小学体育课堂足球训练效率提升策略

冯日洪

(广东省广州市从化区太平镇信诚木棉小学 广东 广州 510000)

小学体育课程作为小学生素质教育环节中的关键课程，具有培养小学生运动精神，锻炼小学生身体素质，促进小学生身心健康成长的重要作用。而小学体育课程中的足球教学，为学生创建了团体合作机会，帮助学生认识到集体协作的重要性，充分锻炼小学生的肢体协调运用能力，对学生今后的学习生活都有着长远影响。

1.小学体育课堂中足球训练的必要性

随着近年来小学生素质教育理念的不断推进落实，培养小学生德智体美劳全面发展成为了小学教育新的目标，而小学生足球训练，除了符合小学生素质教育的教学要求，还可以积极调动小学生对体育项目的运动热情，在校园中营造浓厚的体育运动氛围，并保证小学生在积极运动中养成健康的体魄和乐观的心态，促进小学生身心健康的良好发育，培养小学生百折不挠的精神。而且小学生足球训练是一项多人运动，通过集体训练可以让学生感受到集体的力量和团队协调合作的重要性，引导学生增强集体荣誉感，为小学生今后的学习生活奠定良好基础。

2.目前的小学体育课堂足球训练现状

足球作为一项在国际中十分受欢迎的团体运动项目，在我国受到了各个年龄阶段的人群的广泛喜爱，但就目前的小学生足球训练成效来看，小学体育足球训练还是存在许多问题。

首先，小学体育课程受到应试教育的大环境的影响，很难推广落实。在学校和家长的眼中，与其浪费许多时间去进行足球训练，不如多背几个单词，多写几套卷子，这种错误的看法严重影响学生的足球训练，降低了小学生的足球训练效率；其次，小学体育教师在进行足球训练指导时，不但没有给学生留下足够的自主练习时间，反而用多半的训练时间进行示范讲解，学生没有进行实践操作就像纸上谈兵一样毫无进展，因为没有足够时间去进行实际的运球操作，就很难收获训练成效；最后，小学生的足球训练时间太短，仅仅依靠体育课堂时间是无法满足小学生足球训练需求的，而且现在的小学生一放学就要去参加各种补习班与兴趣班，根本没有供学生自由支配的运动时间，限制了小学生的足球训练效率。

3.关于提升足球训练效率的教学策略

3.1 重视足球训练，制定科学合理的训练标准。想要提升小学生的足球训练效率，首先要做的就是消除学校与家长长久以来对体育运动的偏见，摆脱应试教育对小学体育课程带来的长久影响，重视小学体育教学与小学生足球训练，提升教师的专业水准，建立具有科学性、合理性的足球训练标准体系。

例如：由于足球比赛的时间很长，如果小学生没有一个良好的体能基础，很难保证在比赛中有出色的发挥。因此，足球训练离不开体能训练。教师在进行体能训练时，应当根据小学生各方面的身体素质进行循序渐进的训练，锻炼学生的肺活量与训练学生中长跑、跳高、冲刺等项目，为学生进行综合足球训练打下牢固的基础。

3.2 观看足球比赛，激发学生的足球训练热情。著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣就是最好的老师。”这个道理放到小学生足球训练中来也同样适用。小学生本就处于活泼好动、爱玩爱闹的年龄阶段，很难专心专注足球训练，而足球训练需要付出的汗水与努力是常人所体会不到的，因此，小学体育教师在进行足球训练时，可以借助多媒体或者影音设备，带领学生观看足球比赛，介绍一些出色的足球运动员，并以此激发小学生对足球的训练热情。

例如：教师可以根据大部分学生的兴趣，带领学生观看世界杯、欧冠等比较精彩的足球赛事，或是我国的广州恒大足球队比赛，带学生了解皇马、巴萨、曼联等著名足球俱乐部，并从中让学生明白，哪怕是再出名、再优秀的足球运动员，每天也还是在坚持不懈地训练、运动，作为正在追逐足球梦想的我们而言，又有什么理由停下来呢？以此激发学生对足球的兴趣与热爱。

3.3 组织足球比赛，营造积极运动的校园氛围。正所谓“人行千里路，胜读十年书”，小学足球训练如果没有进行过真实的足球对抗比赛，就像“旱鸭子”从没下过水一样，知道再多的运球技巧，进行过再多的体能训练都没有用。所以，小学体育教师需要组织一些足球比赛，让学生进行实际足球比赛的同时，在校园中营造浓厚的运动氛围。

例如：小学体育教师可以经过学校的同意，与周边的其他小学足球队进行友谊赛，秉持着“友谊第一，比赛第二”的运动精神来增进与其他学校的友好关系，同时让学生通过实际比赛来提升自己的足球运动实力。而且，在学校中组织足球运动比赛，还可以有效营造校园足球运动的浓厚氛围，激发其他学生对足球和体育的运动兴趣。

综上所述，想要提升小学生的足球训练效率，首先教师要有专业的指导能力，建立合理的足球运动体系，激发学生的足球运动兴趣，营造积极的校园氛围，才能保证小学生的足球训练效率有明显提升。