论新课改背景下英语教学方式的转变

刘 珊

(河北省石家庄市友谊大街小学 河北 石家庄 050000)

引言

小学生的思维方式处于发展的初期，英语学习兴趣的培养对于他们人生的发展有着很重要的影响。英语作为全球使用范围最广的语言，对学生今后的长远的发展具有积极意义。英语的教学就显得尤为重要。而在英语教学中，教学方式是教学质量提升的关键，更是衡量教师教学能力的重要因素。小学阶段的英语教学模式创新要求英语老师以最快的速度，最高的效率，转变原有的教学理念和教学模式，激发学生学习的动力与热情，促进学生良好的学习方法与学习习惯的形成。

1.融入绘画形式，激发学生兴趣

相较于传统的教学方式，新时代的教师要与时俱进，重视小学生的接受效果与学习效果。多样化的学习形式有助于增强学生的记忆能力，简笔画是一种符合小学生的认知特点的学习方式，教师要将简笔画教学融入到课堂教学中，让学生将英语单词的意向运用笔画描绘出来，两者的有效结合不仅可以提高小学生英语学习的效率，激发学生的学习兴趣，更有助于延长记忆的时间，加深学生的记忆的程度。因此，教师可以在教学中引入简笔画教学，在讲解词汇的过程中词汇，引导学生利用画笔将单词的具体内容勾勒出来，有助于提高英语课堂教学的有效性。

2.尊重学生主体，活跃课堂氛围

由于传统的英语教学观念与资源的限制，教师往往采用单一的“灌输式”教学模式以致于英语教育课堂气氛沉闷，很难激发学生学习英语的兴趣，英语课堂的教学效率也比较低下。随着计算机信息技术的发展，教师可以在英语教学中引进多媒体信息技术，丰富教学资源，活跃课堂气氛。小学生的天性爱玩，活泼好动。小学阶段的英语课堂要顺应小学生的天性，注重学习气氛的营造，培养学生学习英语的兴趣。在学习英语教材上的文章时，教师应当关注学生兴趣爱好与关注点，将色彩多样的动画作为课堂导入，利用信息技术手段将幻灯片展现在学生的面前，吸引学生的注意力，调动了学生的学习积极性，增强学生对于英语课堂的融入感。另外，教师要尊重学生在英语课堂教学中的主体地位，构建游戏化的英语学习模式，让学生在游戏中学习，在学习中感到英语学习的乐趣。