用水墨文化打造幼儿园趣味园本课程

2020-11-25韩嫘

读与写 2020年33期

韩嫘

(湖北省宜昌市夷陵区直属机关幼儿园三斗坪分园湖北宜昌 443000)

在幼儿的趣味园本课程中加入水墨文化的教育，目的是为了培养幼儿对我国美术绘画中的水墨文化的兴趣，使其可以轻松掌握基本的绘画技巧以及学习水墨文化的基本素质，进而进一步提升幼儿的素质教育水平。[2]而且目前越来越多的幼儿园开设了水墨文化趣味园本课程，这同时也丰富了幼儿的课余生活，让幼儿从小就可以感受到水墨文化中蕴含的民族文化，从而增强幼儿自身对美的感知。对此，本文针对用水墨文化打造幼儿园趣味园本课程进行探究以及深入分析。

1.在活动中提高幼儿的水墨兴趣

水墨画在我国绘画艺术中有着至关重要的地位和艺术形式，水墨画的创作对意蕴和神韵方面是非常讲究的，并且水墨画的作画形式是不会刻意追求外形上的相似度。对于此，由于幼儿的年龄较小且并还没有完善的理解力，他们对过于抽象的事物并不能很好的理解。所以，在教师引领幼儿学习水墨文化的过程中，应该根据学生的年龄以及爱好特点援用尤为较为容易理解的、能够引起他们注意力和学习兴趣的教学手法，不要如传统教育所限制课堂的多样化教学开展。由于幼儿年龄较小，活泼、好奇新强，对一切新鲜事物都充满了好奇。所以，教师在进行水墨文化趣味园本课程教学的过程中，应该充分的把握幼儿对一切事物充满好奇心的心里，在和他们交流的过程中，尤其他们对水墨画的学习兴趣，进而加强对幼儿想象能力的培养以及对事物美的感知和创造力的培养。例如，教师在进行水墨画教学的时候，可以利用组织幼儿一起游戏的方法来吸引幼儿的兴趣。幼儿在刚接触水墨画和其材料的时候都会很是好奇，为了让他们继续保持对水墨画的好奇与热情，教师可以在不讲解任何绘画要求下让幼儿根据自己的想象力和个人喜好自由发挥，动手创作水墨画，让幼儿充分的感受水墨画带来的魅力。教师还可以借用音乐为课堂带来的氛围，让幼儿在尽情发挥的同时，还可以享受音乐带来的美感。这样不仅可以增加幼儿对水墨画的学习兴趣还可以培养幼儿的自主创作能力。

2.在临摹中培养幼儿观察能力

纵观古今，在学习水墨画的时候往往都是从临摹开始着手的，在掌握了基本的绘画知识以外再一步一步深化幼儿的绘画功底。对于大多数的幼儿来讲是没有绘画功底的，所以，对于刚开始学习水墨画的时候，可以先让幼儿学习一些简单的临摹，以此来增添幼儿的学习兴趣和增强他们的自信心。

例如，教师在进行水墨画趣味园本课程教学时，可以先从简单的临摹让幼儿们练习起来，这样可以加大的增添了幼儿们的学习信心。比如，教师在课前先准备好一些供幼儿临摹的绘画模板，这些模板中可以根据幼儿的个人喜好来选择自己喜欢的进行临摹绘画，如，一些花草、鱼、动物等。在开始临摹之前，教师可以让幼儿仔细观察自己所选择的样板中图画的特点，然后可以让幼儿自主发言，表达自己的观点和看法，在观察一番之后再让幼儿开始动手绘画。这样幼儿可以画自己喜好的事物，还可以增添他们对于水墨画的喜爱，更重要的是幼儿在对绘画样板进行仔细观察的过程中，还可以培养幼儿对事物的观察能力。比如，在学习绘画金鱼的时候，教师可以在课前给幼儿布置观察生活实际的任务，然给幼儿留意观察身边的金鱼有什么特点，外形是什么样的？都有什么颜色的？它们的运动姿态是什么样的？教师还可以在课堂中带来金鱼的实物方便幼儿观察。然后再让幼儿根据自己提供的金鱼实物进行绘画。在绘画的过程中，教师可以潜移默化的提醒幼儿对于金鱼的观察，进而在学习水墨画的过程中，还培养了幼儿的观察能力、思考能力和自主创作能力。

3.积极开展水墨绘画比赛

为了增添幼儿学习水墨文化的趣味性，教师可以每隔一段时间在班级内部进行水墨画评优活动，每次活动最终选出几位具有代表性的绘画作品，将其展示在班级的作品栏内，以此作为激发幼儿学习积极性。对于水墨画的内容幼儿可以根据自己的个人喜好的进行选择，同时也可以在家长的陪同下共同完成，教师也可以定期将幼儿们完成的绘画创作发到家长的群中，鼓励幼儿继续创作。在积极开展水墨绘画比赛的过程中，不仅可以有效的激发幼儿对于绘画的热情，还可以在为教学课堂活跃氛围。