浅析如何在小学体育教学中培养学生的学习兴趣

2020-11-25王伟

读与写 2020年16期

王伟

(甘肃省庆阳市环县樊家川学区甘肃庆阳 745706)

引言

教育是一个永无止境的课题，在应试教育的大背景和教学改革的新要求下，体育课程其实处在一个很尴尬的境地。但是培养学生体育素质，让学生全面发展成长的目的是不变的。小学体育教师也要在实践之中发现问题，解决问题，不断改进教学方法和内容，使课堂更加充实和有效，使学生能够更好地改进课堂。

1.小学生体育兴趣培养的意义

对于体育活动是充满了极大的兴趣。但是，这种天性一般很难使其兴趣保持长久的，也有人认为体育兴趣是与生俱来的天性，因此不用对其过多的培养与引导。但笔者认为，小学生还是处于人生懵懂阶段，对其自身的人生观与价值观还没有固定不变，更不清楚自己对哪种体育项目是适合自己的，因此老师要对其正确的引导。正常情况下，小学生对于一些新奇的体育项目或者团队性体育项目是相对有兴趣感的，在此情况下，如果家长和老师没有对学生们的正确引导，那么就会导致形成很多不良的体育习惯。因此，老师要结合学生们身体与心理方面特征进行体育兴趣培养，从而引导他们选择适合自身运动的体育项目，才能有效地帮助学生们更好地进行体育锻炼，落实到从根本上培养学生的体育兴趣和终身体育锻炼的良好习惯。

2.培养学生在体育课程学习中的兴趣的主要方法

2.1 利用多媒体技术激发学生的学习兴趣。应试教育时代，无论是老师还是学生，都对体育学科缺乏重视程度。随着新课改以及素质教育的推进，体育已经成为促进小学生身心健康发展的重要课程而备受重视。要想真正实现“德智体美劳”的综合发展，必然要强健体魄，重视体育运动。硬件方面，学校要及时补充和完善体育器械，创造有利于体育教学的场地条件，合理安排体育课的时间，禁止其他科目老师的占用。定期组织体育老师参加培训学习，提高职业素养，学习先进的教学理念和教学方法。加强体育教材的分级规划建设，以学生的年龄为依据进行分段，保证教材的科学性、合理性，以免造成学生超强度训练的现象。如今，多媒体已在多种学科的课堂教学中广泛推广，并且取得了理想的应用效果。尽管体育教学大部分时间在室外进行，但是，也可以利用多媒体辅助教学，以图片、视频和动画的形式向学生介绍更难理解的体育知识。但是在教学过程中，老师不能过分依赖多媒体，要把握好教学重点，体育教学依然要以体育运动为主，而不能让理论知识占据太多的课堂时间。比如，在足球、花样跳绳的体育教学中，学生可能对一些专业性的动作难以理解，这种情况下，老师便可以利用多媒体技术向学生演示动作技巧和要点，以便学生更好的掌握。总而言之，多媒体存在的重要性不应完全取代传统的体育教学模式，其目的是提高体育教学的效率，加深对学生知识和技能的理解。

2.2 结合学生特点，培养学习兴趣。在小学体育课程的教学中，除了基本的体育理念之外，对于学生来说更重要的是一个发现的过程。现在很多学校已经有了全面的配套运动设施以及用品，教师可以合理利用这些，充分发掘学生在体育方面的潜力。在开始的课程之中，教师可以带领学生了解各种各样常见的运动，让学生发现自己有兴趣的一方面，从而进行针对性的培养。在往后的课程之中，教师可以让学生根据爱好，自由组队进行活动，而后每个场地进行指导，让每个学生在都在体育课程中认识自己，提升自己。

2.3 多方位客观评价，提高学生自信。在体育教学中，教师不需要像文化课老师那样营造一个绝对权威的形象，一个平等融洽的师生关系能够让学生更加亲近自己。例如在进行跳马的训练时，会有学生因为胆小等更重心理障碍而不敢跳或者跳不上去，这时候教师所要做的不是指责，而是多多鼓励学生，调整他们的心理状态，让学生能够克服自己的心理障碍，以更高的热情投入到学习当中去。当学生获得进步是，教师也要对学生的成绩给予肯定，让他们享受成功的喜悦，以便建立自信，提高学习兴趣，培养对运动的热爱。