绘本对幼儿品德教育的价值探究

2020-11-25严秋辰

读与写 2020年24期

严秋辰

(江苏省苏州市吴江区实验幼儿园江苏苏州 215000)

幼儿时期是幼儿身心发展、行为习惯、思想道德、人格素养等方面形成时期，因此教师要对幼儿有充分的了解，引导幼儿树立正确思想价值观念，养成良好的行为习惯。随着我国经济不断发展，越来越重视幼儿教育，教师在教学中要不断创新教学模式，合理的运用绘本，绘本阅读中通过的生动的故事情节和形象的人物形象，让学生对思想道德标准有更深入的了解，进而促进幼儿全面发展。

1.幼儿品德教育中运用绘本阅读的重要性

在幼儿教育中展现幼儿文学的重要表现方式就是绘本，运用绘本阅读更加方便对幼儿进行思想道德教育。在运用绘本进行教育中教师要进行科学的选择，丰富幼儿的情感、充实幼儿内心、启发幼儿的智慧，好的绘本阅读有利于提升幼儿思想品德，养成良好的行为，习惯从小培养幼儿团结互助、互帮互爱、热爱祖国、尊老爱幼等思想。

1.1 有利于开发幼儿的个性。幼儿进行优秀的绘本阅读有利于养成良好的行为习惯，提升幼儿自信心，培养幼儿独立的个性，使幼儿做任何事情的积极性和主动性得到提升，积极的绘本阅读也有有利于拓展幼儿的思维，提升幼儿思想品德修养，所传递给幼儿是积极的正能量，促进幼儿身心健康发展。

1.2 有利于培养幼儿的想象力。幼儿是最无忧无虑的时期，喜欢玩耍，本身就具备丰富的想象力，幼儿教师在教学中要科学合理的运用绘本阅读，发挥绘本的重要作用给幼儿留下丰富的想象空间，绘本阅读中的绝大多数的故事都是丰富的、人物都是丰富的，这种丰富的故事情节对于培养幼儿的想象力也具有非常重要的作用，对幼儿的学习和成长也是非常有利于的。

2.绘本阅读对幼儿进行品德教育的策略

随着新课程改革的逐渐深入和发展，要求幼儿教师在进行品德教育时可以依据幼儿的实际情况科学合理的运用绘本阅读，激发幼儿学习兴趣，在阅读中感受绘本生动的故事情节，引导幼儿养成良好的行为习惯。当然，幼儿教师在品德教育中运用绘本阅读时要为学生创建积极的阅读氛围，让幼儿在轻松愉快的环境下进行学习，提升幼儿思想品德素养。

2.1 教师在品德教育中要加强引导。教师无论是在幼儿还是少年时期都扮演着非常重要的角色，因此教师在幼儿进行绘本阅读中要加强引导，当幼儿在阅读中遇到问题时教师要积极的讲解和点播，幼儿时期是最听教师话的，认为教师无所不知，教师随手指点一下幼儿，幼儿可能就会豁然开朗，积极主动的投入到绘本阅读中。

例如，幼儿在阅读绘本中的故事《孔融让梨》时，教师在教学中要放慢说话速度，语音语调要轻柔，让那个幼儿慢慢地阅读，仔细地观看故事情节，小朋友间可以相互讨论故事，也可以把自己所阅读的孔融让梨的故事讲述给自己的同伴听，小朋友间相互讨论文章中的那些品质是值得我们学习的。幼儿教师也可以给出相关的解释以及示范，让文章中的人物做好榜样，教师的引导等在很大程度上可以给学生带来正面的影响，从小培养幼儿的思想品质，为幼儿的健康成长奠定基础。

2.2 家长和学校要做好配合。每一个幼儿所生活的环境，以及成长的背景都是不同的，也会受到很多条件的限制，每个学生都不会拥有同样的绘本，这样学生的理解也会不尽相同。因此，为了更好地解决现阶段所遇见的问题，教师在业余时间可以科学合理的选择绘本阅读内容，也可以把相关的内容制作成简单的视频，发送到班级的QQ或者是微信群，让幼儿进行统一的阅读，当然也要家长做好配合，配合教师的工作，让学生在手机上进行阅读，这样有利于学生更加认真地阅读绘本，帮助学生养成良好的学习习惯，培养学生坚强、自信、团结合作的品质。

2.3 进行游戏拓展。幼儿生性活泼好动喜欢玩耍，幼儿教师要合理有效的运用游戏启发学生兴趣，让学生积极主动地参与其中，在游戏拓展中形成良好的思想品德，使幼儿在游戏中了解日常生活中的基本准则，丰富幼儿的内心情感，如果幼儿对绘本阅读感兴趣，就会产生相应的共鸣，用自己本能的反应给出相应的回应。教师在绘本阅读中可以合理地运用游戏进行拓展，加深幼儿对绘本内容的了解，提升幼儿探索欲望，进而提升幼儿思想道德修养。