新时期初中班主任德育管理策略创新探究

袁丽芳

(广东省湛江市第二十中学 广东 湛江 524001)

新时期初中班主任实现对学生德育管理策略的创新改革，适应了新时代教育的要求，能够促使学生形成良好的道德素质，让学生以更好的精神风貌面对学习生活，促进学生良好人生观、价值观的培养形成。因此在初中教育阶段班主任需要加强对学生德育的重视，根据学生的实际情况，创设各种管理活动，激发学生的参与兴趣，对学生进行心理上的触动，或者给学生创造良好的学习环境，让学生在学习过程中受到各种道德品格的熏陶，提高学生的道德素养。

1.新时期初中班主任德育管理的现状问题

1.1 在初中阶段德育管理没有受到班主任的重视。虽然在新时期德育管理逐渐受到大家的重视，很多教师都在积极进行对学生的指导教育，设置各种教学措施，合理规范学生的日常行为，提高对学生的管理质量，促进学生良好道德品格的形成。但是在目前的初中教育中有些班主任对于学生的德育管理问题并不是非常重视，主要还是应试教育的影响，在初中时期学生需要学习更多的知识，并面对着中考的压力，这促使班主任教师们加强对学生的文化知识教授，提高学生的考试成绩，使得班主任即使认识到德育管理的重要性，也没有太过在意，对于德育管理方面的创新并不多。

1.2 初中德育管理的教学措施过于落后。在初中班级管理中班主任大多都会利用各种道德知识进行对学生的教育指导，宣传各种道德伦理，培养学生的道德素质，但是在实际的管理工作中教师对学生的德育方式和内容都比较单一，大多是通过口头开展教学，或者在学生犯错时进行批评教育，没有形成有效的教学方法，使得学生不能充分理解各种道德知识，在面对教师的说教时，就会感到厌烦，甚至让学生产生逆反心理，影响了学生道德素质的培养。

2.新时期初中班主任德育管理的具体策略

2.1 明确德育管理重要性，提高班主任德育能力。在初中阶段是学生学习知识的重要时期，更是学生人生观和价值观形成的关键阶段，对于学生今后的人生发展都有着不可忽视的重要影响，需要引导教师的重视，在初中教育中积极开展对学生的德育管理，丰富德育教学的形式，提高学生的课堂积极性，同时与学生家长进行沟通互动，取得家长的认同，双方共同努力给学生营造良好的生活环境，从而对学生进行道德熏陶。

班主任作为班级教学的重要组织者，还是学生思想发展的主要引领者，要实现对学生道德素质的教育管理，就需要不断学习各种教学知识，熟悉各种道德伦理，提高自身的专业能力，能够根据学生的兴趣爱好，创新各种教学管理方法，对学生进行德育工作，促进学生良好道德观念的养成。

2.2 结合信息化的工具，培养学生的参与兴趣。在初中班主任德育管理工作中，传统的德育管理方法太过单一枯燥，很难吸引学生的注意力，对学生的教育管理效率太差，需要班主任加强对学生的教育指导，根据学生的具体情况，创新各种德育管理方式，可以结合信息化的教学工具，将各种道德教育知识进行有效转化，从而培养学生的参与兴趣，引导学生进行对德育知识的学习。

班主任可以通过对多媒体技术的运用开展德育教学，将各种有关的图片视频进行课堂展示，通过独特的音乐对学生进行感染熏陶，营造良好的德育氛围。比如班主任可以将感动中国人物的视频节目进行制作，让学生通过观看这些内容，感受到这些美好的品格，品味到真善美的魅力，促使学生在其中受到潜移默化的影响。

2.3 开展家校合作策略，给学生营造良好德育环境。环境影响人，环境塑造人。学生的品格思想也很大程度上受外界环境的影响，因此在初中阶段班主任进行对学生的德育管理，就不仅需要关注学生的学校教育，还需要重视学生的家庭教育，积极与学生家长进行互动交流，分享学生的各种情况，并说明道德教育的重要性，从而实现家校合作，班主任与家长共同努力对学生进行教育管理，营造良好的德育环境。比如，班主任可以组织家长会，与学生家长共同交流，了解学生的学习和生活动态，并解决学生的各种不足，对于学生的日常行为进行有效的规范督促，共同实现对学生的德育管理，培养学生良好的道德行为习惯。