基于信息技术在小学书法创新教学中的研究

2020-11-25卢西奉

读与写 2020年24期

卢西奉

(安徽省蒙城县城关镇第二小学安徽蒙城 233500)

现如今，网络信息技术发展迅速，它覆盖在生活中的许多领域，在教育领域中就有很大变化，如先进的现代化教学方式走入了基础教学之中。而在书法课程中，应用信息技术作为小学书法课的教学工具是十分新颖又先进的。因此，书法教师应该在书法教学中加大力度推广以信息技术为背景的先进的教学模式，让书法教学中可以得到创新，从而提高小学生的书法课堂效率，增强学生书写能力。下文，我将针对基于信息技术在小学书法创新教学中的研究策略和大家进行简单的讨论，以供参考。

1.利用信息技术制作精美的ppt，激发学生书法学习的兴趣

小学书法教师可以通过在课堂中利用多媒体图片与文字进行结合，来制作与本节课需要学习的书法内容相关的精美ppt。通过精美的图画和动态来吸引小学生的兴趣，让小学生更主动地去听教师所讲的内容和学习与书法相关的知识。在书法的教学中，教师利用多媒体ppt的形式，让小学生的视觉、听觉一起运用，促进小学生的学习速度，更有效使小学生更好地学习书法，从而提高小学生的书法功底。小学生在进行书法练字的时候，可能会不知道怎么才能写好，而无从下笔，这样导致书法课堂效率就打了折扣。因此，书法教师利用ppt进行书法教学是一个很好的方法。

例如，在四年级的书法教学第一课时，要学习的内容是“人字旁和竖心旁”。书法教师首先制作一个精美的ppt，在ppt中要充分的展示出石字旁和竖心旁，给小学生三分钟的时间仔细的观察这两个偏旁。三分后过后，书法教师要结合ppt给学生进行分析这两个偏旁应该怎样写，指导学生规范的进行书写。ppt中并显示两个偏旁写时的要求，让学生深刻感受到书法汉字写法的讲究，感受到书法的魅力所在。这样做，通过信息技术来制作一个精美的ppt，可以更多地吸引小学生的目光，使她们更投入的听讲和观看的书法的学习里，从而更好地培养她们的书法写作兴趣。

2.利用信息技术制作微课视频，引导学生课前自主学习

传统的书法教学模式是教师给学生灌输式的讲课，小学生进行机械的学习和练习，并且教师并不会给小学生留出课前预习的时间，让小学生没有充足的课前准备，这样的教学模式导致学生的学习书法效率比较低，从而影响学生的书法写作练习。大家周知，课前的预习工作是必不可少的，那么应该以各种方式来进行课前预习，可以提高学生学习的兴趣，还可以达到很好的预习效果呢？教师利用微课小视频，引导学生进行课前自主预习不失为一个好方法，既可以调动小学生学习兴趣，又可以让小学生有针对性的进行预习。

例如，在学习四年级第二课“言字旁和绞丝旁”时，书法教师可以提前做好一个相关的短视频，里边介绍一下本节课学习的内容，以及说明一下教学目标，以及大概说一下教学的过程。在学习这个的课堂上，书法教师打开多媒体，然后给小学生播放这个微课视频，让学生对于本节课的学习的内容有一个大概的了解，知道自己接下来所讲学习的内容是什么。当播放完之后，书法教师可以向学生提问，看看学生是否对于本节内容的学习有一个浅层次的了解。这样做，利用微课小视频相当于让学生进行了一个新课时的预习工作，让学生对本节书法课所学内容有一定了解基础，从而提高书法课堂的效率。