疫情期间多媒体辅助小学数学线上教学的研究

李欣原

(江苏省徐州市铜山区伊庄镇洪山小学 江苏 徐州 221100)

引言

随着科学技术的不断发展以及时代的不断进步，多媒体逐渐出现在了公众的生活当中，并且也应用到了教育事业当中，为教师们的教学工作提供了很大的帮助。很多教师在以前可能也没有注意过多媒体对于教育事业的发展是多么地重要，但是疫情爆发以后，很多教师都开始注意到了多媒体在教师们的教学工作当中其实是扮演了非常重要的角色。运用多媒体能够激发学生们的学习兴趣，并且帮助学生们理解教材上面一些比较抽象的知识以及内容，有利于学生们学习成绩的提升，而且也能够帮助教师们高效地完成教学任务及教学目标。

1.利用多媒体激发学生们的学习兴趣

数学对于小学阶段的学生们来说，可以说是非常难学的一门科目了，因为数学课本上面的知识都非常地抽象，小学阶段的学生们的抽象能力水平还不是很高，因此他们在理解一些抽象知识以及内容的时候都非常有难度，所以大多数学生都不愿意学习数学这一门科目，他们在数学课堂上面的积极性不高并且还经常心不在焉。在实体授课的时候，数学教师们可以监督学生们的一举一动，看到他们心不在焉或者是与其他同学搞小动作的时候，就会及时提醒他们，这样虽然学生们的学习是被动的，但是也能够学到很多的知识。但是，疫情期间线上授课的时候，数学教师没有办法观察照到学生们的一举一动，而且父母也没有办法做到时时刻刻都能监督自己的孩子的学习。因此，数学教师只能通过提升学生们的学习兴趣来让他们积极地参与到数学课堂的学习中去，这样有利于提升他们的学习成绩。多媒体有利于帮助数学教师来激发学生们的学习积极性以及兴趣。

例如：我在为学生们讲解苏教版一年级下册第二单元“认识图形”的时候，我利用多媒体为学生们展示了一些图形的照片，其中包括正方形，长方形，三角形等等，通过这样的展示能够让学生更加直观地看到这些图形的特点，并且对他们有一个大致的了解以及认识。

2.利用多媒体帮助学生理解抽象的知识

数学这一门科目相比于小学阶段其他所有的科目来说最大的特点就是它的知识非常地抽象。小学阶段的学生们虽然已经具备了一定的具象能力，但是他们的抽象能力水平还不是很高，因此对于他们来说在理解一些十分抽象的数学知识点的时候是非常困难的，多媒体的应用可以帮助学生们理解一些十分抽象的知识内容，因此这就要求数学教师在进行线上教学的时候要利用多媒体来辅助自己的教学工作，通过多媒体将一些抽象的知识点具体化，这样能够帮助学生们更加高效地学习数学这一门课目。

例如：我在为学生们讲解苏教版一年级下册第3单元“认识100以内的数”的时候，我考虑到这个阶段的学生们由于刚刚接触到数学这一门学科的学习，所以他们对于这些数字还不是特别敏感，因此学习100以内的数字对于他们来说也是有一定困难的。于是，我就利用多媒体为学生们展示了一些1～100以内的数字，并且用具体的实物来代表这些数字，比如一个苹果，两个梨，10个硬币等等这样的形式能够让学生们更加清晰地认识这些数字。

3.利用多媒体帮助学生进行复习

复习对于数学这一门科目的学习来说也是非常重要以及关键的，通过复习学生们能够巩固以前学过的知识，并且对旧的知识有一个更加深入的理解以及认识，有利于学生们数学学习成绩的提升。线上教学不同于实体课教学，在进行实体课教学的时候，数学教师可以随时随地帮助学生们巩固某一个知识点，但是线上教学由于教师以及学生们都不太熟悉线上这一个教学平台，因此这就为他们的复习工作带来了很大的困难，为了让复习这一个过程也能够很好地进行，数学教师就可以利用多媒体来将一些以前学过的知识以及内容发布给学生们，这样有利于学生们根据自己的实际情况随时随地进行复习。

例如：我在为学生们讲解苏教版一年级下册数学的时候，由于疫情的爆发，我只能通过线上平台来为学生们进行教学，为了让线上教学工作开展得更加顺利，我每节课几乎都是以PPT的形式来进行讲解的，并且在讲解完一节课的内容以后，我就会及时把PPT发送给学生们，这样有利于学生们及时进行复习。

结语

疫情的爆发确实为学生们的学习以及教师们教学工作的开展提出了很大的挑战，但是线上教学平台的开放又为教师的教学以及学生们的学习提供了一个机会，因此这就要求学生们以及各位教师都要努力适应线上教学平台，并且可以通过多媒体来辅助自己的教学工作，这样有利于教学工作的顺利开展，小学数学教师可以通过以上提到的三种方式来利用多媒体。