立德树人背景下初中化学德育教学探究

李 丹

(四川省泸县牛滩镇玉峰初级中学校 四川 泸县 646100)

初中阶段是学生进行学习的关键阶段，同时也是学生养成良好生活与学习习惯的重要时期，但是初中阶段的学生恰好也处于青春叛逆期，需要教师对学生加以引导，并帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。在初中化学的教学实践过程中，教师不能只是培养学生的学习能力，把他们变成只会做题的学习机器，而是要以立德树人为根本任务，把学生培育成为新时代的社会主义接班人，同时促进学生的全面发展，为学生将来更好地立足社会奠定坚实的基础。

1.在初中化学的教学实践过程中贯彻落实立德树人教学理念的重大意义

“立德树人”这一教育理念是党的十八大提出的，自从“立德树人”提出后各科教师纷纷将本学科的教学内容和立德树人这一理念进行充分的融合，让学生在掌握本学科的基础上养成良好的思想道德品行。在初中化学的教学实践过程中基于立德树人的基础上开展初中化学德育教学不仅对教师来说具有重大意义，对于学生来说更是具有不可替代的作用。主要体现在以下几个方面:(1)对于教师来说，在初中化学的教学实践过程中贯彻落实立德树人教学理念有利于优化教师的教学环节，提升教师的教学水平和专业素养。(2)对于学生来说，在初中化学的教学实践过程中贯彻落实立德树人教学理念有利于促进学生德智体美劳的全面发展，从而为学生更好地适应社会奠定坚实的基础。

2.基于立德树人的背景下开展初中化学德育教学的具体实施策略

作为一名中学化学老师，在日常教学中，不仅要做到传授知识，还要思考如何把德育融入到日常教学中，从而促进学生的全面发展，把学生培养成为合格的社会主义接班人和建设者。

2.1 初中化学教师必须树立德业，做学生的学习榜样。人的学习从无意识的模仿行为开始，因此教育不仅仅局限于口头传授、书本知识，还有赖于身体力行的榜样作用。学校是学生接受教育最重要的平台，教师是教学活动的引导者，教师要想在基于立德树人的基础上对学生在初中化学的教学实践过程中进行德育就必须自身以身作则，自己当学生的榜样。例如:在学习鲁教版初中化学九年级上册“氧气的实验室制取与性质”这一知识内容时，教师就可以通过自己在实验室进行实验时以身作则，亲力亲为，在实验中检验真知来为学生树立榜样，激励学生向化学家们学习，从而在化学教学的实践过程中达到立德树人的目的。

2.2 初中化学教师可以在教学实践过程中渗透爱国主义教育。在初中化学的教学实验过程中，教师要想在基于立德树人的基础上对学生在初中化学的教学实践过程中进行德育除了以身作则，将自己作为榜样引导学生外还可以挖掘与化学相关的伟大科学家的案例来引导学生，对学生进行爱国教育，从而唤起埋藏在学生心底的爱国意识与责任意识。例如:在学习初中化学九年级上册时，我们学习第二单元第四节元素周期表的时候，教师就可以利用门捷列夫对学生进行德育教育，这样既可以激发学生对化学知识学习的敬畏和尊重心理，还可以帮助学生提升他们的学习能力，最重要的是可以促进学生的全面发展。

2.3 初中化学教师可以在教学实践过程中渗透坚持、不放弃的品质。在初中化学的教学实践过程中，教师不仅要帮助学生学习一定的化学知识，还要帮助学生树立一定的良好学习品质和道德品质。例如：在学习化学时，很多学生对化学知识难以理解，尤其是在学习一些金属反应时，很多学生跟不上教师的思路，他们往往容易产生放弃的心理，在此情况下，教师就可以通过自己的耐心和细心关心学生，告诉他们完事开头难，一旦学进去后面的学习就会越来越简单，进而培养学生坚持、不放弃的优秀品质，为其今后的学习和生活奠定坚实的基础。

3.结语

总而言之，在初中化学的教学实践过程中，将教师的教学内容和贯彻落实立德树人的教学理念进行充分地融合对学生进行德育教育已经成为当下教育领域不可逆转的潮流和趋势，其对于教师和学生的发展都具有重大的意义，需要广大初中化学教师在实际的教学过程中不断积极探索更适合的教学方法，从而促进学生和教师的共同发展。