优化阅读教学方法 提高学生语文素养

○ 甘谷县礼辛初级中学

在语文教学和学习中,阅读是非常关键和重要的一个环节。因此,提高阅读效率是相关教育工作者和学生都应该思考和解决的问题。下面,笔者结合教学实践谈几点阅读教学体会。

一、培养学生良好的阅读习惯

创新阅读教学要求我们一改传统阅读教学重知识轻能力、重讲授轻反馈、重考点轻感悟的流弊,赋阅读教学以新意,还阅读课堂以活力;要求我们有宽松民主的课堂气氛,有积极活跃的学生参与。而这些又都有赖于学生良好的阅读习惯。离开了良好的阅读习惯,一切都将是蜃楼美景,可望而不可即。阅读活动的核心是学生的自主性。之所以特别强调自主意识,是因为观念意识是指导人们实践行动的基础。只让学生懂得答案、技巧是远远不够的,重要的是让学生在阅读实践中,在体验内化的基础上,逐步形成自觉学习的个人观念体系。学生如果有了很强的自主阅读意识,才会有创造性的实践活动。

二、加强多媒体教学的应用

多媒体教学具备非常多的优势,比如操作简便,能够将晦涩的知识生动形象地展示出来,能够将课本中的文字用音频或者图像等其他方式展现出来,帮助学生对文章进行理解和感悟。多媒体还能够展示文学作品相应的背景,使学生了解更多趣味性的背景知识,对文章产生好奇心和兴趣,从而加强阅读理解。例如,在教学《水浒传》时,教师可以播放一些相关的影像材料,将文字转换为生动的视频。这样一来,学生会对将要阅读的内容有直接和深刻的印象,同时被故事剧情牢牢吸引。学生在主动的心态下去完成文章的阅读,能够在很大程度上提高阅读效率,提升对阅读的热情,加深对文章的理解。

三、引导学生品味作品语言

语文课堂教学的最终目是要提升学生的阅读和写作能力,因此,教给学生赏析课文的方法,提高学生驾驭语言文字的能力是语文教学的重要任务。一部优秀的作品,常常以丰富的语言、优美的文字打动读者。语文课堂教学中应常常让学生找出作品中写得较精彩的部分,畅所欲言地发表自己的见解,咀嚼文字、感受作品语言魅力的同时,提高驾驭语言文字的能力。老舍是我国著名的语言大师,在教学他的《济南的冬天》一文时,可以让学生品味作品、感受他的语言魅力,再让学生对文章的精彩片段进行仿写,达到很好的教学效果。教给学生赏析语言文字的方法,将直接影响学生驾驭语言文字的能力,是语文课堂教学中不可或缺的一步。

四、引导学生领略作品的艺术美

阅读作品内容,品味优美语言,只是完成了语文课堂教学的基本任务。要想真正提高学生的写作能力,还需引导学生讨论作品的写作特色,领略作品的艺术美。一篇优美的文章,除了靠丰富的语言征服读者,还要靠匠心独运的布局谋篇吸引读者。大凡优秀的作品,作家对文章的结构、艺术手法都精心构思,如杨朔的《荔枝蜜》,作者巧妙采用了欲扬先抑、借物抒情的艺术手法,达到了绝佳的艺术效果。通过课堂教学,让学生了解作品的艺术特色,能使学生写作中的谋篇布局能力得到很大提高。

五、引导学生感受作品的思想美

语文课堂教学除了肩负智育、美育的任务外,还肩负着德育的任务。感悟文章所体现的作者的思想倾向,激发学生学习文章主人公的高尚道德情操非常重要。如果把一部优秀的作品比作一个有血有肉的人体,那么,感受作品的思想美则是感受人体的灵魂。教师的任务是既要教书,又要育人,特别是在倡导素质教育的今天,单一地传授课本知识的时代已一去不复返,对学生进行思想教育,是如今语文课堂教学的又一大特色。每一篇优秀的文学作品,都具有较深刻的思想内涵,都要通过独特的文字魅力,净化学生的心灵,陶冶学生的情操。教学中,学生读《鲁滨孙漂流记》,从主人公身上学到了坚强;读《斑羚飞渡》看到了团队精神的伟大,奉献精神的无私。

总而言之,目前初中语文的教学中,课堂阅读教学应该得到一定的重视,尽管现阶段改进的教学方式已经收获了良好的教学效果,但是在课堂阅读方面仍然存在着较大的进步空间,需要相关教育工作人员和学者引起重视,对初中语文教学的现状进行充分了解,针对现存的问题研究出相应的对策。