初中政治教学中存在的问题及对策

○ 临洮县第一实验小学

开设思想政治课,旨在提高学生的基本道德素质,丰富学生的精神世界,培养学生正确的人生观和价值观。但现阶段的初中政治课教学中还存在不少问题,因此,有必要针对存在的问题进行相应的对策探讨。

一、初中政治教学中存在的问题

1.初中政治教学体系不完善，实效性不强。做好政治教育工作很早就得到了国家教育部门的重视和大力推动,教育部门和各级各类学校都明确要求将政治教育作为学校教育的重要组成部分,因此,所有初中学校都要建立完善的政治教育体系,但是,在实际教学过程中,初中政治教学工作还没有得到应有的重视。例如,尽管目前各中学都开设了政治课,以此培养学生的道德品质和价值观,但与其他科目相比,政治课的课时并不多,平均每周只上一两节政治课。我们要知道,政治教学包含多方面的内容,学习任务十分繁重,学生在这么少的时间里怎么能学好呢?由于初中政治教学体系不完善,导致教学工作效率低下。

2.教学方式过于单一，理论与实际脱节。在现阶段,初中思想政治教学存在的一个问题就是教学方式过于单一,甚至只依赖传统的灌输式教学,教师一味地讲授书本知识,严重脱离生活实际。这样的教学方式,一方面,使很多同学对讲解的内容知之甚少;另一方面,也使长期处于传统教学模式下的学生逐渐丧失了学习政治课的兴趣。在教学过程中,由于缺乏实践性,学生逐渐成为“语言上的巨人,行动上的矮子”,虽然他们掌握了丰富的理论知识,但面对具体情况时却无所适从,这种情况下,学生不能真正理解和认识到政治教学的意义。

3.教学目标偏离，空谈教育理念。在教育事业不断发展的今天,必须承认,由于升学考试的客观存在,多数教师只注重教学生书本知识以应付考试,对学生学习成绩的评价,也是看学生记了多少知识、背了多少书,考试能否通过,而不是看他们的内在道德品质是否得到发展,由原本对学生的道德品质、价值观、人生观的培养,单一地变为想尽办法让学生获得高分数,学校把更多的时间和精力放在提高中考成绩上,忽视了对学生综合素质的培养。政治教师往往在教学过程中更注重向学生传授问题解答的技巧,帮助学生在考试中取得较好的成绩,达到较高的升学率,但由于知行不一致,初中政治课未能达到理想的教学效果。由于教学目标的偏离,忽略了学生正确的价值观、人生观的培养,从而影响了学生的健康成长。

二、对策

1.完善中学政治教学体系，提升教学的实效性。教育部门应加强对政治课教学的管理,明确要求各中学增加政治课课时量,使之与其他学科课时量相当,并要求学校进一步完善政治课的教学体系。完善政治课教学体系最重要的是丰富政治课的教学内容,政治教育包含爱国主义教育、社会主义教育、理想信念教育、道德教育等多个方面,初中政治课内容丰富,有助于激发学生的爱国情感,帮助学生认识社会主义道路,可以有效地培养学生的人生观、价值观。教育是国之大计、党之大计,国家的强盛与教育密切相关。因此,各学校应重视学生的政治教育,要根据本校的实际情况,进一步完善政治教学体系,提高教学实效。

2.改进教学方法，做到理论与实际相结合。政治理论课之所以不受学生欢迎,最主要的原因是教学方法的单一。事实上,政治课在开展过程中应该是非常生动有趣的。政治教师现在要做的,就是改进教学方法,在新的教学模式下,让学生不再感到政治课学习枯燥乏味,引导学生主动学习,讲解时要理论联系实际。知识来自生活,更要运用到生活中去。进行恰当的实践,不仅可以增强教学的吸引力,还可以帮助学生进一步理解知识点。例如,教师可以组织学生参观学习,在学生参观的同时,教师在一旁进行讲解,还可以引导学生在校外接受道德教育,如,到养老院去打扫卫生、慰问孤寡老人等,从而改进政治课教学方法,提高学生的学习效率。

3.明确政治教学目标，落实教学理念。任何措施的实施都需要科学的目标给予动力,因此,明确政治教学目标是很有必要的。中学政治课教学目标包括情感态度与价值观目标、能力目标和知识目标,只有明确了政治课的教学目标,才能真正落实教学理念。学校可以定期组织教师参加思想政治教育讲座,使其树立正确的思想观念。在政治教学中,教师应明确课堂教学不是让学生取得好成绩的手段,而是为了培养学生良好的道德品质,使学生树立正确的人生观、价值观,促进他们健康、和谐发展。