任务驱动教学模式下学生创新意识的培养

○ 临洮县洮阳镇西街小学

在移动和互联网为主的大数据时代,教育迎来了新的机遇和挑战,学校教学模式不断革新。任务驱动是以建构主义教学理论为基础的一种教学方法,该模式强调,学生的学习活动必须伴随着相关的任务和问题,使学生在完成任务的过程中,培养他们分析和解决问题的能力。如今各国之间的竞争是创新能力的竞争,创新是关键。因此,在新时代培养学生的创新意识至关重要,是促进国家创新能力的一个重要途径。在大数据时代下,信息技术发达,信息的获取速度非常快,在此背景下,利用任务驱动教学模式,加大培养学生创新意识的力度,可以切实提高学生的创新能力。

一、营造轻松氛围,提高创新意识

任务驱动教学模式让学生围绕任务开展学习活动,在此过程当中,教师为主导,主体是学生。因此在任务驱动教学模式下,老师要明确自己的角色,也要明确学生的角色,积极发挥学生的主动性,老师要明白,教育不能单纯靠灌输让学生被动接受。教师要努力发挥指导性作用,充分了解学生,善于给学生提出问题,并创设轻松的情境,提供一个和谐自由平等的人际氛围,让学生轻松地参加教学活动,尊重每一个学生,不轻易指责学生,多给予他们鼓励和赞扬,在他们有了创新思维或创新性解决问题的办法时,要大力支持和赞扬,在学生遇到学习困难时,给予一定帮助,为他们提供解决问题的方法,让学生自己努力探索,促进他们主动学习。通过任务的完成,充分调动学生的积极性和进一步创作的欲望,还要做好任务完成后的评价,让学生的思维得到拓展,创新意识得到保护。如学生学习电脑画图时,要让他们带着任务学习,完成一幅作品,作品可以让学生自选,老师引导,让学生自由创作,这样能发挥学生的主体地位,给学生提供一个自己创新的空间。

二、创设“问题”情境,诱发创新意识

敢于怀疑和提出问题是创新的第一步,因此教师要善于引导学生提出问题,创设问题情境。在任务驱动教学中,任务设计最为重要,老师要注意设计任务的技巧,如故意制造一些障碍,给学生提供一个自己解决问题和创造的空间,拓展学生的思维,使学生触类旁通,提高学习能力。教师还要积极关注学生任务的完成情况,并组织讨论,适时引发学生质疑,让学生畅所欲言,大胆表现自我。另外在任务设计中,要充分利用大数据,利用多媒体对图像、动画、视频以及声音、文字和语言符号等综合处理,设计出具有某种情境的学习任务,促进学生联想,诱发创新意识。当然老师在设计和创设问题时,要仔细分析知识点,既要兼顾基本知识的学习,又要有意识地激发他们的创新意识,设计出可操作的典型问题,让学生顺利完成任务,激发他们解决问题的积极性和信心。

三、创设“成功情境”,体验创新乐趣

一个人如果体验了成功的喜悦,就会激起求知欲。老师要学会利用任务驱动教学方式,注意任务的设计,保证提出的任务学生可以完成,让学生体验成功的乐趣,提升他们的创新意识和学习兴趣。如在提出任务时,要根据每个学生的特点,组成不同类型的兴趣小组,给每个小组布置他们所擅长和感兴趣的任务,使他们力所能及,在任务完成后,他们就会有自豪感,感受成功的喜悦,激励他们进一步学习和创新。还可以结合学校的各种节日,如艺术节等组织各种比赛活动,为学生提供展现才能的机会,既丰富课外生活,又发挥学生的创造活力,体验创新乐趣,强化创新意识,促进他们创新能力的发展。

四、重视实际操作,提高创新激情

任务驱动关键在于任务,所以任务的创设非常重要,能否激发学生的激情,要看这个任务是否具有可操作性,只有学生真正在亲自操作中体会到动手的乐趣,便会激起他们进一步探索的欲望,教师在创设任务时,尽量给他们安排亲手实践操作的任务。任务的完成是有一个过程的,一般遵循从简单到复杂的原则,如开始让他们模仿,既可以模仿课本上的一些例子,也可以给他们示范,在模仿的基础上让他们进行改造,要求更高一点,加入一些新的东西,然后让学生练习,开发学生的发散思维和求异思维,在他们通过实际操作过程并在任务完成后,其创新热情就会被激发出来。