幼儿美术作品评价存在的问题及改进建议

2020-11-25丁小燕

读与写 2020年11期

丁小燕

(江西省上饶市铅山县葛仙山镇杨林幼儿园江西铅山 334500)

幼儿园美术活动中的评价是有目的、有系统地对幼儿能力发展和幼儿美术活动进行客观的了解，为进一步开展好美术教育和指导提供依据。幼儿园美术活动的评价包括贯穿于幼儿美术活动的过程评价和对作品的评价。通过评价，教师能了解幼儿当前水平，即幼儿美术能力达到的水平和美术活动中幼儿身心发展水平，反思教育活动的成功和失误。经过评价和反思，对幼儿未来的发展作出预测，进一步制订出新的美术教育目标和相应的教育方案。

1.幼儿美术作品评价存在的问题

当前，幼儿美术作品评价中存在一些普遍的问题，这些共性问题应当引起幼儿教师的重视，加以改进，以此促进美术教育目标的实现。

1.1 评价方式单一化。当前，在幼儿园美术活动教学中，仍然是以教师为主导，教师通过示范，幼儿根据教师的方法进行模仿，在一定程度上阻碍了幼儿创造力和想象力的发展。在进行幼儿美术作品评价时，教师是主要的评价者，忽略了其他人员的评价，尤其是没有让幼儿参与到作品评价中，这样就造成美术活动中评价方式的单一化现象。

1.2 评价标准单维化。在对幼儿美术作品进行评价时，教师往往会忽视过程，只注重作品结果。通过对比幼儿作品，教师总以幼儿画得像不像、构图是否合理以及颜色搭配是否协调等方面来进行评价，而对色彩、绘画技巧等方面还没有引起足够的重视，忽视了幼儿在绘画过程中的情绪反应。这种美术作品评价标准的单维化的方式，在一定能够程度上限制了幼儿想象力的发展，不能有效提高幼儿的绘画能力。

1.3 评价语言宽泛化。在幼儿美术教学活动中，大多数教师对作品进行评价时，往往都是采用笼统的语言，尤其是简单、不具体的言语。例如，生活中常听到教师评价作品“好、很棒、画得真好、你是第一名”等言语，不具体、宽泛化、单一性的言语不仅不能给予幼儿实质性的建议，还能导致幼儿在学习态度上的随意性和松散性。

2.改进建议

2.1 幼儿及同伴相互间的评价。《纲要》中指出：“了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。”邀请幼儿向大家说一说自己的想法，尊重幼儿的创造能力。他们的每一个作品反映的是他们自己的真实感受。只有孩子自己才最了解他的作品，所以评价时应以幼儿自身为主体。有了教师的鼓励引导，幼儿会讲出画中的故事。从而逐渐乐意在集体中评价自己，增强孩子的自信心是很有帮助的。在美术活动中，同伴间的相互评价也起到一个促进的作用。每个孩子在表现自己的绘画作品都有不同的想法，同时对同伴的作品评价也有自己的见解。例如，在一次绘画活动《小鸭嘎嘎》中，在大家都画完画后，笔者引导孩子们相互观看同伴的作品，然后评一评，谁画的画最漂亮，漂亮在哪里，孩子们个个观察得很认真。这时只听蔡华圣小朋友激动地叫着：“你们看，亦欢画的鸭子可漂亮啦，瞧，他画的鸭子有的在左边，有的在右边，鸭子的动作也不一样，我太喜欢了。”大家的目光都落在亦欢画的小鸭子图上，发出一片赞叹“真好看呀”！亦欢小朋友的脸上乐开了花，立刻充满了自信，跟以往的胆小判若两人，笔者惊讶她的转变，也为她高兴。同时看到了孩子们在评价别人作品时滔滔不绝，很有见地的样子。由此可见，同伴间的相互评价能促进幼儿绘画的发展，也增进了同伴间的友好情感。

2.2 有侧重点的对幼儿的作品进行评价。幼儿园艺术总目标培养幼儿初步的感受美与表现美的情趣和能力。但在评价幼儿作品时还要根据具体目标和幼儿的实际水平等方面进行全面的分析与评价。开学初，在幼儿进行绘画上大班了，我的变化时，看到幼儿的作品后，当时我彻底无语了，这都是什么啊，人物特征变现不完整，涂色很乱，让我不知该如何去评价。画了两次结果都是一样的。两次活动后我进行了反思，正好科研课题要各班制定分阶段目标，为此我翻阅了书籍、和同龄班进行交流，并且对幼儿两次作品的整体结果来进行分析。班上有一个叫鑫磊的小朋友，在前前两次的绘画中根本都不知道自己再画什么，在这次绘画中，他能够将人物的基本轮廓给表现出来，看到他的作品，虽然和目标相差还比较远，但是根据他的实际水平，我及时表扬了他，并且当全班小朋友的面夸奖了他，奖励的他一个小贴画。我也将我的小建议与他进行了交流，他也很认真的继续了稍微的修改，虽然离绘画的要求差了很远，但是对于幼儿自己本来还说还是有进步的。因此在评价幼儿作品时，根据目标进行评价固然重要，但还是要考虑的个别幼儿的实际水平，因材施教。

2.3 多运用鼓励的。对于幼儿要多运用鼓励少用批评，很多来说都明白的道理，可是真正到了看完幼儿的作品后离预期目标差很远的时候，就会觉得幼儿的作品画的是什么啊，表批评也就会自然而来。什么时候去表扬鼓励幼儿也是很重要的。当幼儿作品有进步了及时没有完成预期的目标也要给与表扬、鼓励，在此基础上根据幼儿的作品及本次活动的目标给与相应的建议，以帮助幼儿，给与幼儿更多的提升。