浅谈游戏在小学音乐教学中的实践与探索

2020-11-25黄媛媛

读与写 2020年11期

黄媛媛

(江苏省苏州工业园区星澜学校江苏苏州 215000)

在新课程改革之后，小学音乐的教学内容也发生了相应的变化。在时代飞速发展的今天，学生的个人素养已经成为了学校教学中一项相当重要的工作任务。音乐作为一门可以陶冶情操、提高个人素养的学科，也逐渐受到人们的广泛关注。而在如何提高音乐教学的有效性这一问题中，小学的音乐教师也在实践中进行不断探索，找寻最适合小学生的教学模式，以达到培养学生综合素质全方位发展的目的。

1.游戏在小学音乐教学中的重要性

爱因斯坦曾说过，兴趣是最好的老师。而在教学中，不论是什么学科，兴趣对于学生的重要性，都是不可忽视的。尤其是在小学音乐教学中，因为小学生具有活泼好动又好奇心强的特点，教师需要对学生进行持续不断的兴趣的培养，才能达到让学生融进课堂教学内容的目的。而在学习之中，游戏对于小学生来说，是最好的教学模式之一。在游戏之中，学生提高了对于学习的热情，积极的参与到了课堂的教学之中。同时，因为小学生的知识层面较浅，思维能力还不成熟，对于知识的理解还存在着一定的困难。尤其是对于音乐这样可以多重理解的学科，小学生无法理解音乐之中节奏和情感，这样也就更加的加大了他们对于学习的困难。所以，在音乐的教学之中，教师就可以通过游戏方式，让学生跟上音乐的节奏，同时根据游戏的情景，逐渐明白音乐情感的含义，更好的对所学知识进行理解，并加深印象。所以，小学音乐教师可以将音乐游戏融入到教学之中，提高学生参与到课堂的效率，从而提高教学质量。

2.探索游戏在小学音乐教学中的有效性

2.1 情景教学模式。在学校的教学之中，情景教学是一种应用广泛的教学模式。而在小学音乐的教学之中，教师也可以将情景教学融入到音乐的教学之中。教师可以让学生进行音乐课题的表演，同时对学生进行积极的引导，帮助学生投入到表演的状态之中，同时更加轻松的理解音乐之中的韵律与情感。例如，在《玩具兵进行曲》的教学中，教师可以让学生模仿玩具兵进行表演。在悠扬的音乐之中，学生饰演的玩具兵在小主人入睡之后，悄悄的从玩具箱中爬出，排出整齐的队列进行游行。然后，随着音乐的变化，士兵们开始打闹嬉戏。最后，在小主人即将苏醒的时候，士兵们又都慌慌张张的爬回了游戏箱中。从最开始的小心、安静，到之后的严肃、认真，到后来的欢快、轻松，再到最后的紧张、迅速。整个音乐的节奏与情感，都已经通过情景的表演，清晰的展现在学生的眼前。而对于作者在乐曲之中所表达的儿童时期的生命的活力，学生也可以在表演的过程中，得到深切的领悟。这样，音乐在情景表演的教学模式下，以最简单的方式将教学内容传递给了学生，让学生轻松的理解了教学内容。同时，教师的教学质量也得到了显著的提高，达到了提高教学有效性的目的。

2.2 将音乐生活化。不论是世界级的经典曲目，还是通俗的流行歌曲，都是一种音乐的表现形式。教师可以让将音乐融入到学生的生活之中，让学生在生活中随时体会音乐的存在。教师可以让学生进行接龙游戏，让学生进行歌曲的演唱的同时，进行接龙。例如，教师可以先起一个开头，儿歌、世界经典歌曲、流行歌曲等，都可以。在教师唱完后，可以让学生根据教师所唱内容的最后一个字进行接龙，只要学生的歌词中包含了教师所唱歌词的最后一个字，就可以了。比如，“我爱北京天门，天安门上太阳升”，学生就可以跟着接着唱“啊故乡，生我养我的地方”。这样，不仅调动了学生的积极性，活跃了课堂氛围，还可以让学生在互相讨论中，增加彼此之间的友情。另外，学生为了可以更好的参与到游戏之中，还会在生活中自觉的去听取更多的音乐。这样就培养了学生自主学习的能力，同时，也在一定程度上拓展了学生的音乐知识层面。另外，在游戏的进行之中，学生为了可以接上歌曲，也会快速的开动脑力，发散思维。这就锻炼了学生开拓思维的能力，同时，还可以锻炼学生的记忆能力。所以，“歌曲接龙”是一种可以锻炼学生科学思维，提高学生个人素养的有效的教学模式。

2.3 合唱教学模式。在一些音乐的教学内容中，会出现对唱或者合唱的形式。在这种形式下，就需要学生多人进行相互配合。而教师也可以运用这种教学模式，帮助学生进行音乐素养的培养。例如，在《夏天的阳光》的教学中，教师可以对歌曲进行简单的编排。在教学中，教师可以几名学生进行开头几句的独唱，之后，再让学生进行大合唱。在挑选独唱的时候，可以调动学生的积极性，引起学生的好胜心理。而在多人积极参与的前提下，教师还可以让学生进行演唱的比赛，并让同学进行评选。这样，不仅可以培养学生独立歌唱的能力，还培养了学生对于歌曲欣赏的能力。同时，在良性的竞争中，学生的自信心也得到了培养，是一种可以帮助学生全方位提高综合素质的有效教学方式。另外，学生不论在独唱的衔接中还是大合唱中，都需要具备良好的配合能力。这样，教师在合唱的训练过程中，也对学生的团队合作意识进行了培养。