小学数学“算用结合”教学策略的研究

冯美兰

(福建省泉州市永春县下洋中心小学 福建 永春 362600)

引言

随着科学的进步，社会的发展，时代的脚步越来越快，学校对于教师的教学要求也越来越高，“算用结合”作为一种教学思想，自新课程改革以来逐步被广大数学教师普遍接受，并能在教学实践中尝试运用。但是在实践的过程中，很多教师并没有对“算用结合”的本质含义有个全面的了解，需要对“算用结合”教学策略做进一步深入研究，深刻理解“算用结合”教学思想背后所蕴涵的教育理念，才能实现“算”与“用”的和谐，使二者的作用相得益彰。

1.小学数学的“算用结合”

1.1 课题研究的背景。小学数学课程标准明确指出：小学数学算用结合的教学策略，教师通过解决实际问题的方式来使学生的数感得到进一步培养，深化学生对运算的理解；让学生在解决实际问题的过程中把其中的数量关系建立抽象模型，应用所学到的数学知识来解决实际问题；运算和应用应是一个有机的整体，不可分裂开来。这段内容对计算教学与解决问题(应用题)的上课进行了比较精准的鉴定。因此，应用“算用结合”教学策略是新课程标准对小学数学教学的必然要求。

1.2 小学数学。小学数学是学生了解数学的基础，也是学生对于数学的启蒙的开始，所以在小学加入新的“算用结合”的教学策略是很重要的，从小开始学习“算用结合”这很重要。这能使学生很好的掌握今后对于数学的运用把握，“学习要从娃娃抓起”现在家长都不想让孩子输在起跑线上，所以在于学校的教育也有着至关重要的作用。小学的数学是小学生对于数学学习的理论基础，学生的学习观念也是要从小学抓起的，所以小学里给学生注入一些新的学习观念，这对于学生今后的学习也有很大的作用。

2.小学数学的教学

教育的目的就是培养习惯，培根曾经说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。”好的学习习惯会使学生受益匪浅。小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期，教师要抓住这一关键期，让学生在潜移默化的过程中逐渐形成良好的学习习惯。良好学习习惯的形成是一个由量变到质变的过程，对具体行为进行不断练习并达到熟练程度是养成良好学习习惯的基础。在小学数学教学中，教师除了向学生传授基本的数学知识之外，还有一个非常重要的教育内容便是帮助学生形成良好的学习习惯。在小学生眼中，教师是不可侵犯的权威，对教师有着百分百的信任，老师可以以此对学生提出上课认真听讲，积极引导学生去学习新技能，新的课堂知识，“算用结合”对于小学生在数学中是有很重要的意义的，数学是一项具有逻辑性的学科，是一项需要脑力活动的学科，很多学生因为太难做不出来就很容易放弃，所以在小学里对于初次接触数学的学生，老师应该积极引导他们，结合现代科技发展时代的进步，积极运用现代的信息技术开展教学活动。教师应当合理应用多媒体技术的辅助教学功能，充分发挥多媒体教学设备的优势，调动学生不同的感官感受，激发学生的学习兴趣。教师可以结合教学内容为学生进行动画教学，让学生在观看动画的过程中更好地学习数学知识，深化对知识的理解。课下，老师应该积极备课，备好下一堂课的教学内容，想好如何传播学生这节课的内容，如何更好的被学生吸收，还能让学生认真去学习，体会到学习的乐趣，这些都是现代小学教学方式要去改变的地方，而不是去只讲自己的。

3.算用结合

3.1 算用结合的意义。

“算用结合”是实现“大家学有价值的数学”“大家都能获得必须的数学”的重要途径。

“算用结合”是提升学生学习方式的重要举措。

“算用结合”是培养学生应用意识和解决问题能力的重要平台。

“算用结合”赋予了数学知识以生命，是点燃孩子们学习热情的火种。

3.2 算用结合的课题研究内容。通过研究“算用结合”这一教学课题，对学生存在于“算”与“用”结合方面的问题进行阐述，形成一套适合学校各年级数学教学“算用结合”的教学模式，让学生养成好的学习习惯，从而提高学生“解决问题”的本领。

3.3 算用结合的课题研究的意义。

通过算用结合教学，深化学生对算理算法的理解，提高学生的数字敏感度。

通过算用结合教学，培养学生的数学思维能力，提高学生的问题意识和应用意识。

通过算用结合教学，培养学生解决实际问题和反思的能力。

通过算用结合教学，更好地促进学生的和谐发展。

3.4 算用结合的课题研究方法。本课题在研究时采用文献资料法、实验法、经验总结法以及效果比较法，试图通过研究尽量做到在阅读中理解、在实验中研究，在总结和观察中进行反思，进而提升。

文献资料法：通过文献资料的搜集、学习、分析以及占有，了解小学数学教学中学生解决问题能力的培养的最新进展和现实状况，认真学习并掌握先进的理论和方法作为本研究的理论支持和方法指导。

案例研究探索法：结合学生在课堂教学中的学习表现(案例)以及本人的“教学反思”(案例)，以这两方面为主的案例进行探索。

4.小结

时代的进步，科技的发展，人们的生活脚步也在加快，人们的生活需要适应社会的发展，社会的进步也带动了教育的发展，随着近年来新课程标准的不断深入,在小学数学教学标准中,又加入“算用结合”这一教学要求，这对小学的教育也是有很大好处的，对于孩子的今后的数学发展也有着很重要的作用，有着很大的影响，值得去积极配合以及发展小学的数学教育，提升学生的数学素养。