五下第三单元：综合性学习

特邀审题老师：盛 端（高级教师，金华市金东区澧浦镇中心小学）

特邀点评老师：杨丽佳（特级教师，丽水市实验学校）

审题要点分析

本单元是综合性学习，也可以称为研究性学习，这是一种较为新颖的学习方式。研究性学习活动不仅有助于我们提高认识问题、分析问题和解决问题的能力，促进我们的知识向能力转化，激发我们的创造潜能，而且有助于培养我们的科学精神和团结协作意识。如何写好研究性报告呢？接下来，我给大家支几着儿。

第一，课题选题重生活。研究性学习注重我们对生活的感受和体验，强调我们的亲身经历，让我们在生活中发现问题、探究问题。研究的课题从哪里来？从我们的生活中来，如对班里同学近视情况的调查，对同学姓氏渊源的研究，对同学的零花钱调查等。只要我们留心观察，课题无处不在。

第二，小组分工重合作。课题选好后，我们就要制订研究计划，进行小组分工。小组学习最关键的是要合作，要学会与伙伴们及时沟通、良好配合，形成一个能创造、横向交流、团体合作的氛围。我们不妨可以采用表格式，这样既能把研究任务步骤化，又能把握时间节点。

第三，收集信息多样性。在研究过程中，收集信息的方式可以多样化。可以从书店、图书馆、网上搜寻相关材料，进行资料查阅、文献检索，更可以进行现场采访。之后对相关资料进行筛选，对材料进行广泛的阅读与深入的讨论，再结合内容进行分析。

第四，书写格式规范性。在前期这么多准备工作后，最后要形成一个研究报告。研究报告有固定的格式，一般分为问题的提出、调查情况和资料整理、形成结论三大部分。注重格式的规范性，注重研究报告的成果性。语文课程要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使我们在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。