停课不停学背景下的小学语文教学方法分析

郭桂金

(福建省大田县第二实验小学 福建 大田 366100)

引言

一年级的小学生好奇心极其旺盛，正处在对于周围事物的探索时期，这个时期对于小学生来说其实是至关重要的，所以要求老师要切实贴近学生的生活，不但要在学习上教育学生，还需要在生活上照顾学生，特别是在停课不停学的背景下，老师对于学生实际情况的了解程度肯定会下降，所以，线上教学在一定程度上还是会对老师的教学产生很大的影响，在这样的背景下，小学语文教师的教学方法也要做出相应的改变应对目前的现状。

1.设计相应的游戏环节加强学生理解记忆

小学一年级是为学生打好基础的关键时期，在这个时期，学习的内容往往也是非常容易的。但是，学生突然接受正规的上课可能还不太习惯，需要一定时间去适应。对于一年级的学习内容来说，最先接触的就是拼音了，学习拼音是学生认识汉字的关键步骤，由于一年级学生认识的汉字不多，很多教材的内容都是带有拼音的，可以说，拼音是一切教学内容最基础的部分，也是学生必须要牢牢掌握的一部分。

对于一年级学生来说，强制学习只能让学生产生极大的厌学情绪，那么提高学生的学习热情激发学生对于学习的好奇心是最好的教学方式。例如，对于拼音的讲解，老师加入游戏的元素，拼音字母要求音、形同记，在初学阶段，很多音型相似，平翘舌音、前后鼻音等等，特别容易混淆，所以，老师可以在线上教学时，带动学生一起进行发音的练习，对于拼音的学习，还有很多顺口溜、歌曲等等，也都可以利用到学习的过程中，来提高学生的学习热情。此外，老师还可以借助手势比出不同的拼音字母学生在线上进行举手连线回答等等。

2.视觉听觉与口语相结合提高学习积极性

对于一年级学生来说，养成一个良好的读书习惯非常重要，阅读也是老师非常重视的教学环节之一。对于课内的必读篇目要求可以熟练的朗读，此外，还要根据学生的实际情况合理安排课外阅读。例如，一年级下册的课文《吃水不忘挖井人》就是课表里要求朗读的篇目，在停课不停学的背景下，学生与家长朝夕相处，可以让学生在家长的监督下做到正确、熟练的朗读课文，在朗读的过程中，老师可以交给学生如何标写自然段，判断文章的句子个数，以及圈画出好词好句让学生加以积累，然后学生可以将自己认为很精彩的句子或者内容讲给爸爸妈妈听，提高学生的语言表达能力。

此外，在这个过程中，家长一定要起到良好的监督作用，线上学习的时间有限，老师很难照顾到学生的方方面面，特别是对于一年级的小学生来说，自己学习还是存在很大的问题，所以需要家长积极配合老师进行相关的督促工作。线上线下双向相辅相成才能最大化的提高学生的学习效果。最后，课外阅读也要相应的继续开展。教育专家建议，小学一年级是学生养成良好习惯的关键时期，一天平均课外阅读时间在一小时左右最为适宜，老师可以布置有关书籍，让家长陪同学生一起进行阅读，小学生在阅读课外书籍的时候，要出声音的朗读，这样既可以帮助学生集中注意力，又可以让学生在线上提交自己进行朗读的音频或者视频，家长老师共同进行督促。

3.纠正学生不良的学习习惯讲求规范

一年级的学生的规则意识还很差，所以老师在进行课上内容的同时也要注重对于学生规则意识的培养。首先，最重要的就是课堂规则，虽然在停课不停学的背景下，大部分课程都只能采用线上授课的方式，但是，利用视频上课的方式，老师仍然可以在线上了解到学生的上课状态，对于状态不好不认真听讲的学生要及时地给予提醒，当然提醒地方式一定要循循善诱，不能严厉批评学生。其次就是坐姿与写字的姿势，老师一定要加以引导，面对不正确的坐姿要及时纠正，避免对学生的身体造成不良的影响。最后，一定要重视学生写字的质量，在练习汉字书写时，让学生将拼音以及笔顺都要练习到，然后以照片的形式发送给老师，然后由老师再统一进行评价和指导。

4.注重学生的理解背诵内容

统编版教材一个很大的特点就是对于教材内容已经进行了一个大致的概括，学生在学习完成之后，可以进行阅读，书读百遍，其意自现，根据给出的总结概括大致理解文章所讲的内容，这样一来就给后面的背诵打下良好的基础。背诵内容中，大部分都是国学经典，例如古诗词等等，这些古诗词一般情况下都很押韵，背诵起来也比较简单，但是很多学生很难理解古诗词的含义，所以出现记得快忘得也快的问题，针对这种现象，老师还是应该为学生大致讲解一下古诗词含义，便于加深学生的印象。

结束语

一年级是学生启蒙的关键时期，特别是在这个停课不停学的背景下，很多教学方式都发生了很大的变化，线上教学的方式极大的降低了教学效果，所以，在这样的情况下，就要求老师、家长、学生三方进行良好的配合，家长要积极配合老师完成老师布置的任务，学生也要有一定的自觉意识，积极配合老师完成线上的教学活动。希望本篇文章的以上内容能为有关人士提供帮助。