浅谈小学语文教学中写字指导的有效策略

舒向荣

(湖南省长沙市岳麓区博才寄宿小学 湖南 长沙 410013)

小学语文重在培养学生语文的一些基本功，字词句的掌握以及写字的方法掌握，在这些基本功中，处于边缘化的基本功便是小学写字指导了，很多小学教师抱着只要学生会写就行的态度，进行日常小学写字指导。显然这种认识是片面的，不能以偏概全，将会写与写字方法的掌握画等号，这是在小学语文教学中存在比较普遍的问题，本文围绕如何在小学语文教学中进行有效的写字指导展开论述。

1.小学语文进行写字指导的重要性

汉字本身就是我国一种传统文化的精髓载体，我国有五千年的文明史，汉字就是这五千年文明演变更替的产物，本身就有重要的历史文化价值。语文作为一门以弘扬祖国优秀文化为己任的学科，对学生进行汉字书写指导是其学科创设初心的践行，也符合时代的需求。进入新时代之后，党中央多次号召全体人民要树立文化自信，在小学语文教学中将写字指导有效融入教学始终，就是在响应党中央的号召，就是在树立学生文化认同和文化自信，为培育时代新人助力。进行写字指导也是适应新课改中的教学目标的一种教学实践，在新课改已经在我国的广袤的大地上如火如荼地开展起来，新课改中的对语文教学目标中就有涉及关于写字方面的具体要求，所以在小学语文教学实践中进行写字指导是落实新课改任务的重要环节之一。对于学生来说，写字更是关乎这其前途命运的大事，写字不仅可以提升学生的审美情趣，让学生养成良好的学习习惯，还可以锻炼学生的毅力，让学生有持之以恒做一件事情的能力，总之，小学语文中的写字指导是非常必要的，也是非常重要的。

2.小学语文教学中进行写字指导的具体方法

第一，提高学生写字兴趣。兴趣始终是学生学习的原动力，有了这个动力，加之教师有效指导，学生的写字能力一定会有显著的提升，这是学生学习的规律。教师在写字指导中要在提高学生写字兴趣上下功夫，让学生喜欢上写字，然后进行相应的辅导，才能有良好的教学效果。在日常写字训练过程中，教师要掌握小学生年龄特点，将游戏融入到写字指导中，提高写字指导的有趣性，学生自然乐意接受相关知识，而且在接受相关知识时，也没有心理负担，这样会促进学生写字能力的提升。比如教师在三年级上册《大青树下的小学》这一课时，课程目标中让学生掌握：戴、蝴、雀、舞这几个字的读法和写法，教师在学生已经掌握这些汉字的写法以后，应用游戏的方式，让学生在黑板上对上述汉字进行书写笔画的过程的还原，然后请3到4名学生上台演示，比赛看看谁写的又快又好又准确，通过这样的游戏方式，激发学生的写字兴趣，提高写字指导的效率。这个方法还有一个好处就是，可以及时发现学生写字不足，进行及时的纠正和强调，提高教学指导和针对性的有效性。

第二，教师在课堂上进行示范性写字演示。教师要将写字指导与日常的小学语文教学结合起来，在日常课堂教学中就要融入写字示范指导的内容，让写字指导成为课堂教学的重要组成部分。小学教师在日常板书中要注意自己的汉字书写顺序，将书写规范的汉字给学生进行板书展示，这是一个耳濡目染的写字指导过程，教师还可以结合课本内容以及教学目标进行示范性写字指导，比如上述我们说的《大青树下的小学》这一个，让掌握：戴、蝴、雀、舞这几个汉字，教师就可以在黑板的田字格中，进行规范性书写演示，让学生在自己的生字本上进行模仿，这也是一种有效的写字指导。同时教师可以在课堂上应用多媒体教学工具，进行汉字书写展示，让学生通过相关视频掌握汉字的正确写法。

第三，进行汉字书写的有效评价。教师可以通过批改学生课业的方式，进行写字有效评价，进而进行汉字书写的有效指导。教师在日常作业的批改中，特别是在作文这样的作业批改中，就可以对学生汉字书写进行评价，在评价过程中，教师要用优势的视角，进行鼓励式的评价，比如可以在学生的作文本中，将学生书写比较规范的字用红笔画出来，以示表扬和鼓励，还可以给学生写关于汉字书写的相关批语，让学生重视汉字书写过程，让学生在评价中获得成就感，促进写字指导的实效性，让写好字成为班级的一种风尚。

总之，写字指导不是一个一蹴而就的过程，而是一朝一夕的坚持，将写字指导融入小学语文教学中，提高学生写字兴趣，进行鼓励式写字教学评价，将会大大提高写字指导的实效性，而且学生的汉字书写能力也会随之加强。