浅析新课改下初中语文教学德育教育的重要性

陈君莉

(湖北省十堰市房县尹吉甫镇尹吉甫学校 湖北 十堰 442100)

初中语文作为我国九年义务教育阶段重要的人文学科，在推行素质教育方面起着重要的作用。这就要求初中语文教师在提高学生的语文综合素养的同时，还能够将德育教学有效渗透到学科教学实践中去，进而促进学生形成良好的道德品质和综合素质。本文就如何在初中语文教学中有效开展德育渗透进行论述。

1.初中语文德育渗透教学的重要性

德育教育可以说是现阶段我国推行素质教育理念的重要教学体现，同时也是培养学生核心素养的重要教育内容。通过开展有效的德育渗透教学实践，不仅可以有效提高学生的道德素质和人文修养，而且还能够有助于学生树立的人生价值观，建立基本的爱国主义情怀和社会核心价值观，明确自身的社会责任和义务，在德育教学的过程中实现思想的升华，促进自身的全面发展。而初中语文课程中涵盖了众多中华民族古往今来的优秀文化以及精神内涵，此外还包含了部分国外优秀的文学著作与名家诵读，这些教材内容所传达出的卓越的文化精神内核就是有效提升学生核心素养的最佳德育素材。通过初中教学的德育渗透不仅能够让学生在学习的过程中受到潜移默化的积极影响，而且能够促使学生将教材中所传递的文化精神和道德品质运用到实际生活中去，以此提升学生的综合素质。除此之外，德育教育有别于传统的课程教学，德育教学的目标主要是为了实现学生的思想道德品质提升，对于学生的要求不同于传统学科教学一味地追求成绩的教学目的。因此，其本身的教学方式具有较强的趣味性和灵活性，能够激发学生的学习兴趣，通过与语文课程的渗透教学，也能够使得传统的语文学科教学重新焕发新的活力，促使学生产生对于初中语文学科的学习兴趣和学习积极性，从而达到既能有效提高学生的语文学习能力，又能够实现培养学生核心素养的教学目的。

2.在初中语文教学中渗透德育的方法

2.1 运用情感代入，加强学生的思想感悟。初中语文课程教学不同于其他的学科教学，其本身在注重学科的专业知识教学的同时，在教学实践中还涉及到许多的情感教育。其课程内容中也不仅仅包含有爱国主义情怀的文章，与此同时也包含着许多弘扬父母给予子女的无私之爱，还有古代文人对于友情的情感表达，以及许多在自己领域做出卓越成就的伟人对于梦想执着的爱等许许多多的情感表达，这些优秀的情感输出都是能够为学生的道德品质修养以及人格魅力塑造带来积极作用的最佳素材。而初中生由于正处于浮躁叛逆的青春期，大多数的初中生都会经历内心躁动不安和缺乏自制力的成长过程，所以对于占据情感表达较多的语文教学来说，在进行德育渗透的教学实践时，教师要懂得结合学生的接受能力和性格特点，运用情感代入的德育渗透教学方式，进而激发学生的情感共鸣，促使学生能够更加易于接受教材所表达的情感输出，以此来感染学生的精神世界，加强学生的思想感悟。

例如，教师在初中语文八年级上册《背影》一课时，教师就可以要求学生先进行自主阅读课文，在确保学生们掌握了文章的基本大意之后，在正式开始授课之前，教师就可以引导学生联想自身的实际生活，想象自己在日常生活中有没有仔细观察过父亲的背影，在每次父亲送自己上学之后，是父亲看向自己的背影较多，还是自己看向父亲的背影多，那么父亲的背影又是怎样的。通过这一系列问题对学生进行情感代入式的教学体验活动，让那个学生们通过结合自己与父亲的日常相处来走进朱自清作家所描绘的父亲的模样，进而激发学生的情感共识，促使学生感受父爱的伟大，加强学生的思想感悟。

2.2 挖掘语文教学中的爱国主义教育。爱国主义教育，是学校德育教育的重头戏，是文学作品中一个永恒的主题。教师应在课堂教学中，对学生重点进行爱国主义教育的渗透。

比如在教《芦花荡》这篇课文时，怎样才能挖掘文本的思想内涵呢？孙犁的这篇《芦花荡》所记述的故事发生在抗日战争时期的白洋淀，白洋淀沟渠纵横，湖泊密布，芦苇密集，水道形成苇墙中的迷宫，白洋淀人民依托这一有利条件，狠狠打击了日本侵略者。这篇小说让我们看到了人民的力量，即使一个普通的老百姓，一个干瘦的老头子，勇敢、机智、自信，充满了不怕牺牲的爱国主义精神。残酷血腥的战争，让我们却感受到了芦花荡里的诗情画意。老头子，这一只勇敢的鱼鹰，对敌人，他恨;对战士，他爱，这一爱憎分明的人物，正是爱国主义的最好体现者，也是对学生进行爱国主义教育一个恰当的抓手。

综上所述，初中语文教学作为开展德育教学的重要平台，开展有效的德育渗透对于学生的全面发展具有着重要的作用。这就要求初中语文教师要明确初中语文德育渗透教学的重要性，进而全开展行之有效的德育渗透教学活动，以此来促使学生形成良好的道德品质和个人修养。