集中注意力是培养写作能力的关键
2020-11-25甘肃省会宁县中川镇高庙小学杨俊萍
甘肃省会宁县中川镇高庙小学 杨俊萍
注意力的集中与否,与学习质量的好坏有着直接的关系,如果学习时学生注意力不集中,教师讲这,他们却想那,表面看起来很认真地听讲,其实对于教师讲的一点儿也没有上心,这是一种最可怕的现象,这种现象比那些性格外向的调皮捣蛋的学生公开捣乱还要严重。学生调皮捣蛋了,他们的举动就会被教师发现,就能得到教师及时的纠正,而那些注意力不集中,胡思乱想的学生,教师不易发觉,长期下去,对他们的学习是极为不利的,更不要说学习写作技巧,提高写作能力了。所以,每一位教师,都要在如何让学生集中注意力上多下功夫。
一、心里平静是让学生保持注意力,学习写作的前提
学生在课间玩耍,情绪激动,上课后,一下子平静不下来,很可能上课了他们人坐在教室里,心还在操场上或者院子里。假如是作文指导课,这种状态对教师讲新课很不利。为了能让学生尽快把课间玩耍的心收回来,教师要采用一些办法,如可以用“放电影”的方法。就是当上课铃响后,教师让学生以最舒服的姿势坐好,轻轻闭上眼睛,回忆上一节课所学的内容。把上一节课所学的内容在大脑里过一遍,再把这节课即将要学的内容根据老师的预习提示,想想哪些地方已经弄懂了,哪些地方还存在着问题,存在问题的这些地方正是这节课需要认真听的地方。这样,既能让学生的心情平静下来,及时把心思转移到当前的学习任务上,又能温故而知新,达到一箭双雕、两全其美之功效。假如是写作课,可以让学生回忆自己上一篇作文的优缺点,以便扬长避短。
二、设定积极目标是让学生保持注意力,学习写作的关键
要想让学生上课集中注意力,给学生设定一个目标,是很有效的办法。比如,刚上课的时候,教师就要给学生进行引导,让学生自己给自己设定一个课堂表现目标,进而教师继续引导,启发学生说,你们虽然设定了课堂表现的目标,但是你的希望和现实之间肯定会有差距的,这就需要靠自己的意志力克制。当把学生的积极性调动起来以后,学生就会自觉集中自己的注意力。经常这样训练,在较短的时间内,他们的集中注意力的能力就会得到较大的提高。当学生能坐下来安静听讲的时候,教师再进行新课的学习,如进行写作教学,引导学生学习写作知识,和学生一起探讨写作技巧,这时候的学习效果肯定是最佳的。
三、倾听和思考是让学生保持注意力,学习写作的重点
在课堂上倾听包括倾听老师和同伴说话。学习写作就要认真倾听老师讲写作技巧,这是无可非议的事,对于大多数学生来说,上课听老师讲如何作文,说起来和做起来都是比较容易的,难度最大的就是倾听同伴说话。现在的课堂有别于以前由教师一讲到底的传统式课堂,现在的课堂是以学生为主体的课堂,在课堂上学生说话的机会和时间是很多的,这就要求学生要学会倾听别的学生说话。
在我们平常的写作课堂上,常常有这样的情况出现,那就是当教师提问同学的时候,被提问的同学在回答问题,而没有被提问的学生却不注意倾听,被提问的同学怎么回答,说的啥,好像跟他们没有关系。这样就把课堂提问变成了老师和被提问的同学之间的对白,其他同学没有参与其中。这种课堂上的师生交流,实际是白白浪费其他学生的时间,只是流于形式而求不到效果的低效甚至无效教学而已。为了解决这个问题,学生交流时,可以让他们把发言同学所讲的话先听清楚再评价。开始的时候,学生可能有点不适应,特别是一些性子急的学生等不到发言的学生说完就发表自己的意见。这时候,教师要适当地提醒那些急性子的学生,告诉他们应该等发言同学说完再讨论,还要鼓励同学们边听边思考,只有将听和想结合起来,才能取得好的效果。这样时间长了,学生就养成了会听话会思考的良好习惯,他们的课堂注意力也就能集中了。教师还可以采用读学生优秀作文的方法集中学生的注意力,让他们的兴趣集中到课堂上来。
四、激励性评价是让学生保持注意力,学习写作的动力
一节写作指导课,让学生自始至终都要保持高度的注意力,是一件很难做到的事情,特别是对小学生来说更不容易做到。因为小学时期是一个人最好动的时期,再加上写作课对于他们来说,是觉得最可怕和无味的课,他们写作能力还未提高,一提到写作就头疼,上别的课还能集中注意力,可是唯独上写作课坐不住。这就需要老师在激发学生作文兴趣上多下功夫,只有让他们对写作感兴趣了,喜欢听老师读别人的作文,喜欢自己写作文了,才有可能保持较长时间的注意力。
我认为,在上课的时候,把优秀学生的精彩作文片段在讲作文事例中讲出来,并且要有名有姓,具体到人,被讲到的这些学生觉得自己的作文有优点,而且被老师发现了,这是多么的荣耀,于是就会暗暗下决心,认真听讲,争取下一次写得更好;没有被当作范文或者优秀片段读出来的学生,也在暗中较劲,决心下次自己的作文也能让老师读一下。教师通过不断读作文、读优秀片段的方法,能给学生带来激励。教师通过读学生作文、讲评学生作文,给予学生激励性的评价,能促使学生保持较为持久的注意力。事实上,教师对学生的激励性评价很简单,只要教师能注意这一点,能时时给予学生适当的激励性点评,这对教师来说,是极为平常的一句话,可只要评到点子上,含有鼓励的成分,学生就知道他们写得比别人好,能得到老师的肯定,从心里有一种成就感,于是下定决心,一定要更加努力,这样,他们的注意力就自然能够集中了,写作的动力更足了。
总之,只要教师能多想办法,在写作课上,激发出学生的写作热情,让学生对写作充满信心,把心思集中在写作上,心无旁骛地听老师的讲解,和同学们一起互动,在交流的时候,教师适时地加以引导,学生就能把注意力集中在写作课堂上,自然就能取得良好的教学效果。