高中物理学习中培养学生良好学习动机的研究

■温学明

学习动机是学生当前学习及今后学习的核心驱动力,一个良好的学习动机有助于改善学生的学习心态,提高学习能力。丰富有趣的学习活动、引导式的学习方法和积极有效的评价等方式均可激发学生的学习动机。下面就如何加强学生高中物理学习动机的培养展开简要探析,希望对提升学生的学习能有所帮助。

一、高中物理学习培养学生学习动机的重要性

当前高中各科的学习重点多是放在核心素养的培养上,更加注重学生学习动机、学习主动性和学习兴趣的培养,改变传统被动式的学习方法和题海战术给学生带来的压力,真正践行以学生为本、培养全面发展的人的学习理念。当前的高中物理学习,要求学生在巩固和内化基础知识、实现知识的活学活用的基础上,关注学习动机的培养和兴趣的构建。

传统的高中物理学习,由于受高考压力的影响,更多的是注重学生高中阶段知识的学习和考试能力的培养,注重如何解题和提高分数,以成绩作为评价学生的主要标准。这样的学习方式使得物理解题技巧的培养成为学生学习的主要内容,学生学习物理的动力也大部分来自于考试。然而,如果一切都为了考试,一切为了高考,那么这样的学习会使得学生仅仅重视成绩的进步,而忽视了物理的实用性和科学性,无法摆脱考试解题的套路,忽视了积极主动的思考和创新能力的培养。从长远的眼光看,这样的物理学习,虽然有利于短期内考试成绩的进步,却对于学生的长远发展非常不利。

学习物理不是为了考试,而是为了掌握这样一门基础自然科学,真正将知识与能力应用到实践之中。因此学生应确定正确的学习动机,摆脱应试教育的束缚。

二、高中物理学习培养学生学习动机的策略

1.改变教师和同学之间的评价方式,提升自信。

高中阶段的学生自我意识较强,心理和生理已经较为成熟,因此教师和同学之间的态度和评价对他们来说非常重要。特别是一些成绩一般的学生,如果长期得不到正面评价和积极的鼓励,可能会产生自闭或自暴自弃的心理,甚至对学科、教师及其他同学产生厌恶情绪。事实上,不少物理教师喜欢以成绩好的学生作为榜样来鞭策其他学生,有些学生也喜欢和学习好的学生来往,而刻意“隔离”那些他们眼中的差生。这样的做法我们不能定论对与错,但由于高中生本身就面临着非常大的学习压力,如果得不到更多的鼓励和更好的评价,学生学习的自信心和积极性就会受到打击。因此,培养学生良好的学习动机,一是应当转变老师评价学生的标准,二是转变同学之间相处和评价的方式,以更加积极的鼓励和巧妙的方式评价学生,使得学生更加自信、更有学习热情。

2.每位同学都应确立合理的目标并为之奋斗。

学习目标的制定对培养学生的学习动机有很显著的作用,每位同学都要根据自身的发展特点来确定自己的学习目标。过高的目标会挫伤学习的积极性,而过低的目标会让学生产生骄傲自满的心理。因此,找准自身的定位,制定“自己跳一跳能够得着”的学习目标,既能增强学习的自觉性和积极性,又能在通过一定程度的努力达到目标后使得自己更加自信。

综上所述,学生要摆脱传统的学习观念和应试教育的束缚,就要不断转变学习思路和方法,确立合理的学习目标,不断提升学习的自信心。还要转变与其他同学相处的态度和方法,让自己朝着正确的人生之路不断前进。