小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力

2020-11-25张晓燕

读与写 2020年11期

张晓燕

(广东省广州市从化区江埔街联星小学广东广州 510925)

引言

小学生由于年纪尚小，并不具备良好的学习能力，正处于提升自身能力的关键时期。在小学语文教学中，教师要注重对学生自主学习能力的培养，而且为了能够更好的培养小学生自主学习的能力，教师应该尊重学生的主体地位，要结合小学生的学习能力和特点进行教学，并且要对培养小学生自主学习能力过程中所出现的问题要进行合理的分析，从而制定出更加合理的措施，这样一来，不仅能够提高学生的自主学习能力，更有利于提高小学语文的教学质量，促进学生更好的发展[1]。

1.当前小学语文教学中培养学生自主学习能力存在的问题

1.1 教学过程中缺少教师的趣味性引导。对于大多数小学生来说，兴趣就是最好的老师，只要学生对所学内容产生兴趣，就会主动开展自主学习，因此，教师要给予小学生趣味性的引导，这样有助于教学目标更快的实现。但是就目前情况来看，由于受到传统模式的影响，很多教师仍然坚持使用传统的教学方式教学，使得课堂教学氛围枯燥无趣，无法激发学生学习的兴趣，不利于培养学生自主学习的能力。

1.2 没有激发出学生自主学习的意识。想要培养学生的自主学习能力，首先就需要学生具备良好的自主学习意识，具备良好的自主学习意识，不仅能够养成良好的自主学习习惯，还能够在学习中及时发现问题并解决问题。从当前小学语文教学现状来看，很多小学语文教师并没有认识到培养小学生自主学习意识的重要性，无论是在教学内容的选择上，还是在教学情境的创设上，教师都忽视了学生在课堂教学中的主体性，不仅无法提高学生的自主学习意识，甚至还影响学生开展有效的自主学习活动，进而会阻碍学生更好的发展[2]。

2.小学语文教学中培养学生自主学习能力的措施

2.1 对教学方式进行有效的创新，激发学生学习的兴趣。对于小学生来说，兴趣就是最好的老师，想要更好的提高小学生的自主学习能力，就需要激发出小学生学习的兴趣。在实践教学中，通过创新教学方式，不尽能够打破传统教学方式的限制，更有助于吸引学生的注意力，从而更好的激发学生学习的兴趣，促进学生的全面发展。例如，在教学《黄山奇石》时，传统教师讲学生听的教学方式显然无法激发学生学习的兴趣，需要结合教学内容创新教学方式。教师可以借助多媒体设备为学生展示与黄山奇石相关的图片或者视频等资料，在学生对黄山有初步了解的基础上，引导学生深入学习文章内容，这样有助于激发出学生的想象力，能够促使学生自主进行词汇的积累和对文章内容的深度感知。通过创新教学方式进行教学，不仅能够充分调动学生学习的积极性，更有助于对学生自主学习能力的培养。

2.2 教师要重视学习技巧的传授，提升学生的学习效率。在小学语文教学中，教师不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生的学习习惯和学习方法，当学生掌握丰富的学习技巧以后，再进行自主学习的过程中，学习效率自然也能够得到有效的提升。例如，在教学《游园不值》时，很多学生会在学习的过程中出现问题，为了能够加强学生的理解，教师不仅要进行泛读，还要为学生进行正确的翻译和讲解，传授学生学习的技巧，并围绕教学内容设计自主学习环节，学生可以利用掌握的技巧进行自主学习，这样能够有效提升学生自主学习的能力[3]。

2.3 结合教学内容创设教学情境，培养学生自主学习的意识。在小学语文教学中创设教学情境，能够有效激发学生自主学习的意识。但需要注意的是，教师所创设的教学情境要贴合教学内容和现实生活，营造出一个良好的情境课堂。例如，在教学《桂林山水》时，教师可以布置学生提前搜集与教学内容相关的资料，并创设出教师带领学生去桂林山水旅游的情境，并引导学生运用准备好的材料进行交流，进而激发学生学习的兴趣，促使学生能够产生自主学习的意识，这样一来，学生会主动进行自主学习，从而会提高自身的自主学习能力。