在小学英语教学中优化小组合作学习的策略

赵玲玲 周农学

（甘肃省平凉市静宁县细巷中心小学，甘肃平凉 743400）

引 言

作为一门外语，英语学习对学生来说有较大难度，一个很重要的因素是缺乏相应的语言学习和运用环境，除了英语课堂，学生基本不会在其他场合使用，而且教学模式单一、死板，也会导致学生缺乏学习兴趣，很难在课堂上集中精力学习英语。因此，选择新颖的教学模式，对小学生的英语学习有着十分重要的意义。新颖的教学模式可以吸引学生的注意力，让学生主动投入学习过程中，从而提升课堂效率。小组合作学习作为一种新的教学模式，可以转变以往“灌输式”的教学模式，增加了师生、生生互动和交流，使课堂教学氛围更加活跃，有助于发挥学生的主体性，提高他们的学习效率，因此，教师应当优化合作学习，进而促进英语教学效率的提高。

一、小组合作学习的重要性

英语是一门语言，想要真正地掌握它，最有效的方法是加强交流沟通。在小组合作学习过程中，学生会进行有效的交流沟通，从而增强英语学习能力。在传统的英语教学模式中，小学英语教师多采用“一言堂”的教学方法，课堂气氛比较沉闷，学生在这种教学氛围中，很难产生学习兴趣。尤其是小学生还处于爱玩的年纪，很难把注意力集中在课堂上。在小组合作学习的教学模式中，学生可以通过互相交流，更主动地投入课堂学习中，课堂氛围也会在学生的相互交流中变得更加活跃，而且学生的学习热情、学习兴趣也会得到调动和激发，从而促进课堂教学效率的提高[1]。

此外，现在的学生多为独生子女，在成长环境中会受到较多的照顾，与人交流沟通的能力较弱。在小组合作学习中，学生想要有一个好的学习效果，就必须学会与同组的小伙伴进行交流、沟通，找到自己在学习过程中存在的不足和问题，因此，他们在小组学习中不但增强了交流能力，也提升自己的学习效果。此外，教师应让学生认识到学习小组是一个整体，从而学会团结互助、共同进步，这对学生今后的成长有着非常重要的意义。

二、优化小组学习的策略

（一）创设英语教学环境，营造学习氛围

良好的学习环境对学生的学习会有很大的帮助，在好的学习氛围中，学生会不自觉地融入其中，从而提高学习效果。因此，在小学英语教学过程中，创设英语教学环境是非常重要的[2]。首先，教师要依据学生的学习能力和课堂表现，合理地划分学习小组，各组的整体能力要基本保持均衡，而且每个小组的成员应互补。之后，教师要根据教学内容创设有趣的情景，让学生进行小组学习，在这一过程中，学习能力强的学生带动学习能力较弱的学生，交流能力较强的学生带动交流能力较弱的学生，小组成员相互交流、互相帮助，让枯燥的英语课堂变得有趣。在这种学习氛围中，学生对学习内容的记忆也会更深刻。

（二）培养团队合作意识

团队合作能力对每个人的成长都有着重要的意义，采用小组合作学习的方式对学生学习英语有促进作用，可以有效锻炼学生的团队合作能力，使他们认识到团队的重要性，而且学生在小组学习中能够认识到自己在团队中担当的角色，进而充分发挥自己的作用，帮助整个团队共同进步[3]。当学生具备了团队合作的意识，之后的合作学习也会变得更加轻松、愉快，并且对学生今后的成长也有很大的帮助。小学生刚接触英语，会有很多的看法和见解，因此，在小组合作学习中，可能会出现小组成员对同一教学内容的理解不同，他们在交流学习过程中，会从多个角度去认识英语、理解英语，从而对所学内容有更全面的认识和理解，也会有更深刻的印象。这样，学生通过小组合作学习不仅理解和掌握了新知识，还增加了交流，发展了思维，使学习过程变得轻松、高效。

（三）采取鼓励的教学模式

在英语教学中，教师要让学生保持学习的积极性，树立学习信心，进而促使他们更主动、更高效地学习英语。英语是一门外语，学生在学习过程中难免会出现发音不标准或者发音错误的问题，在小组合作学习的过程中，教师要多鼓励学生积极思考、踊跃发言，当学生出现发音错误时，教师不能立即打断或批评，而应当在学生发言完毕后指出来，并且鼓励学生多做练习。经过老师的鼓励和多次练习后，学生就能掌握正确的发音，他们就会获得一定的成就感，并增强学习信心。因此，教师应当多给予学生鼓励，尤其是一些内向的学生，要引导他们勇敢地表达，消除他们的畏惧心理，也可以让学习小组的成员帮助不敢回答问题的学生，让其变得更加勇敢，进而增强英语学习能力。

（四）创新学习多样性

小学生由于年纪小，专注性较差，很容易对形式单一的学习方式失去兴趣。因此，在开展小组合作学习的过程中，教师要注重创新学习方式，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们主动进行英语学习[4]。例如，教师可以组织小组之间的比赛，让不同小组之间展开竞争，鼓励大家通过竞争的方式说英语，从而让每位学生都能更好地进行英语的表达。再如，教师可以组织每个小组用英语表演童话，这种形式很受学生的欢迎，而且各组学生都会积极合作，如共同编写本组的剧本、准备道具、排练等，同时学生在表演过程中也会感受到更多的乐趣，能够进一步强化他们的学习效果，提高他们的英语水平。

结 语

综上所述，在英语学习过程中，最重要的是交流，而小组合作学习可以帮助学生说英语、用英语，从而增强学生的学习能力。此外，相较于传统的学习模式，小组合作学习更新颖、更有趣，能有效调动学生的学习积极性。因此，小学英语教师应当积极探讨有效开展小组合作学习的方法，进而充分发挥学生的主体性，提高他们的学习效率，进而打造高效的小学英语课堂。