让德育之美融入小学作文教学之中

江苏省南京市栖霞区龙潭中心小学 嵇娟平

中华五千多年的文化得以源远流长，那是因为它具有不可磨灭的品质，将好的文学书籍、规矩典范、人物事迹保留给后代子孙，供其学习。德育教育指的是对中华文化中“孝悌忠信礼义廉耻”的传承学习，是将其融入到小学作文教学中，更是要将其运用在实际生活中。

一、让德育之美融入到小学作文教学中的重要性

小学教育属于打基础的阶段，在这个阶段既要保证学生养成好的学习习惯，又要保证学生具有良好的道德素质，就好比想要建立高楼大厦一样，只有打好地基，这座高楼才能经得住风吹雨打。小学阶段，由于它的独特性，使德育教育融入其中具备较大优势。小学作文教学属于小学语文教学中的重要领域，既可以直接融入德育教育，又可以对学生进行旁敲侧击的间接传授，使学生养成良好的道德观。作文考验的是学生的阅读量以及优美语句的灵活运用，在写作过程中，学生也可以发挥自己的想象力，或者书写自己的真实情感。教师可以通过作文内容，观察学生的思想品质，根据实际情况适当讲解德育故事，以此提升学生的思想境界。教师也可在作文教育中提倡学生增加阅读，多看德育故事之类的书籍，学生在写作的时候进行适当的引用，既可以提升对“孝悌忠信礼义廉耻”的认知，将其运用在生活中，又可以在写作中加以引用。

二、让德育之美融入小学作文教育中的重要举措

1.巧妙设置德育育人的题材作为作文选题

在小学作文教学中，教师应冲破现有的束缚，对小学作文教学进行革新，将德育之美选择合理的方式融入小学作文教育中，对选题进行巧妙设置，以德育育人的题材作为重要选题。教师可以将德育故事以小短文的形式当作写作的题材，让学生自己通过阅读小短文，对关键意思进行提炼，然后围绕主题进行写作。

例如，教师可以将“黄香温席”的故事以小短文的形式作为写作题材。学生可以这样写：黄香九岁时母亲去世，家中清苦，黄香本就是孝顺之人，在母亲去世后，对父亲更加关照、孝顺。到了冬天，天气寒冷，他就用自己的身体帮父亲暖被窝，使父亲更加温暖。到了夏天，天气炎热，他就用扇子将凉席扇凉，让父亲可以更好地入睡。以此作为写作题材，让学生加以提炼总结，找到写作主题，既可以锻炼学生的阅读总结能力，又可以让学生了解学习更多的德育故事。

教师也可以通过给出关键词，提出主要要求的方式，让学生展开写作，例如：关键词“珍惜”，要求每位同学都要引用一个德育小故事，以此让同学们根据关键词以及写作要求进行写作。最后，教师可以将好的文章在班级阅读给学生听，以此让学生学习借鉴的方法，也可以通过作文交换的形式，学生之间相互交换阅读，共同学习进步。

2.根据语文教材内容，融入相关作文教学

小学语文学习过程中也会有许多意想不到的收获，每一篇文章就好比是每一位作者的孩子，是在爱的浇灌下完成的，其中融入了作者浓烈的情感与思想。学生在学习语文的过程中要将学到的知识灵活运用在习作当中，将语文教材、作文教育、德育教育相融合，将课堂知识延伸，通过每天的学习，让学生每天以日记的形式写一篇读后感，或者根据所学内容围绕主题进行习作，提高学生的作文水平以及写作能力。

例如：小学语文课本中的《地震中的父与子》和《慈母情深》，讲述的都是关于父母对子女的爱，我们的健康成长都离不开父母对我们的关爱与呵护。在课文讲完之后，教师要让学生学会对人物外貌、动作、语言进行描写，让同学们自由地表达和书写对父母的爱，在日常生活中要孝敬父母、尊重父母，珍惜现在的幸福时光。与此同时，教师可以引申出相同思想的故事，如：闵损芦衣、菊花无怨等以此激励学生孝敬父母，在学习的过程中树立正确的价值观、人生观。

五年级课本中有《七律长征》《开国大典》等文章，用来描述毛泽东的传奇人生。在课文讲解时，教师要对毛泽东的事迹加以引申扩展，其人物性格主要可以用大公无私来表达，在课文讲解完成之后，教师可以找出相关的故事进行延伸，如晋国官员祁黄羊的故事，将学习成果作为任务分配给学生，写一篇读后感，提升其写作水平，增强其道德观念以及大公无私的精神，让学生向毛泽东以及祁黄羊学习，在日常生活中做到大公无私。

总而言之，在小学作文教育中，将德育教育融入其中是小学教育的重要内容之一，将小学语文课本、德育故事、作文教学合理安排搭配，可以更好地加深学生对小学语文知识的认知，使其理解其中的深意。教师要通过语文知识内容，在平时加强写作训练，在学习一篇新的文章之后，教师可以通过学习内容延伸出相同思想的小故事，最后让同学们根据学到的知识，以日记的形式加强每日练习，也可以通过对作文选题具体化，以提供关键词的形式，提出具体的要求，让学生进行写作，在学习过程中增强道德修养。