摭谈初中英语阅读教学

○ 敦煌市第二中学

近些年来，我国教育界不断对初中英语教学内容进行改革，同时也不断提高着初中英语教学的标准和方式。初中英语阅读作为整个英语教学重要内容之一，我们有必要提出有效措施来提高初中英语阅读教学的效率和质量，注重培养学生英语阅读的能力和兴趣，活跃英语课堂气氛，提高英语课堂效率，从而保证学生英语水平的提升。

一、以尊重和理解作为基础激发学生的学习热情

学生的学习热情和兴趣可以影响到学生学习特定科目的效率。因此这就需要教师利用特殊的教学方式来激发学生的学习热情，吸引学生的学习兴趣。通过种种实践我们发现，如果教师能在教学过程中听取学生的意见，尊重学生的想法和原创性，并对他们的想法进行评价以及适当地鼓励，站在学生的立场角度来考虑问题，对学生所表现出来的问题以及情绪表示充分理解及科学有效地调解，这样才有助于激发出学生们学习的热情和潜能。主要的策略方法有以下两个方面：

其一是科学合理地引导学生思想，戒骄戒躁。要想把学生引入到英语阅读教学的课堂中，首先就需要学生改变对英语阅读浮躁的情绪。只有这样才能让学生改变对英语阅读的传统观念，从主体上意识到每个人都可以学习好英语，从而增强学生学习英语的自信心。

其二是要适当地引导学生，让他们在阅读教材中尽力形成一种自己良好的情感。在如今信息化的时代下，每个学生都可以通过电视、手机等多媒体网络通讯设备来接触到英语。因此教师可以通过电子网络设备，将教材内容以多媒体的手段来表现，从而为学生提供良好的学习环境，也有利于挖掘学生在教材中的情感因素。

二、用科学的阅读能力来培养学生的语篇理解能力

我们不断加强学生学习英语阅读的目的不仅仅是为了提高学生的英语成绩，更主要的是为了让学生能够通过英语阅读来增加自己的语言知识，通过学习英语阅读来了解其他不同国家的文化知识，在英语阅读训练中加强提升自己的阅读策略和技巧。除此之外，学生不要仅仅局限于对字、词、句的理解，要把握好整篇文章的主旨，分析整篇文章的具体结构，从更深层次的含义上来理解文章所表达的情感与内容。这样对于学生养成独立自主思考的学习能力以及锻炼他们的思维能力是一个不错的方式。

三、以文本知识和思维能力的锻炼为基础培养学生的拓展能力

通过对英语阅读的训练，不仅要让学生从整体把握好阅读文章的内容，理解作者所要表达的思想，还需要让他们在此基础上能够通过分析、探讨、总结等手段得出一个最终的知识体系。在不断加强学生英语阅读能力的同时注重加强学生思维能力的训练，最好是让学生能够将文章与实际联系起来，明白文章来自于生活的重要性。教师要有效率地对知识进行拓展，利用科学合理的教学手段来帮助学生进行课堂内容上的迁移，从而进一步提高初中英语阅读课的教学水平和质量。这样不仅锻炼了学生知识迁移的能力和思维阅读能力，而且还有助于拓展学生的知识面，使他们自身知识结构更加充实。

四、提高学生英语阅读能力的多种措施

1.直接解答题。这种措施适合于材料较为简单的题型，所设的问题也是可以直接从材料中找出的，这种题型可以考验学生的初步理解能力以及阅读速度。

2.字句理解题。这种题型是考查学生对某个特定的词语或句子的理解能力，学生需要联系上下文来推测或是根据文章整体的内容来把握某个特定的词语或句子的含义。有时会碰到具有双层含义的语句，因此就更需要学生对其进行深层次的探究。

3.推理判断题。这种题型需要学生整体把握文章内容，根据文章中材料的内容进行相应的推断。对作者的写作意图、情感表达以及态度观点都能够准确把握住，同时还要做出自己相应的科学合理的判断。

4.归纳概括题。这种题型考察学生对文章整体内容主旨的把握能力，比如说要概括文章中心，对文章分段总结，选择适当的标题等。需要学生对文章主体进行把握，避免出现“以偏概全”的情况发生。

总而言之，英语阅读占英语教学中较大的比重，培养学生英语阅读的能力也是英语教学工作的重中之重。培养学生英语阅读能力，让学生熟练掌握英语阅读技巧，增加学生的知识量，才能让学生真正感受到学习英语的乐趣，从而增强学生学习英语的信心。