小学语文自主学习课堂教学模式构建分析

宋永生

(新疆布尔津县布尔津镇白湖路小学 新疆 布尔津 836600)

前言

在新课程改革的背景下，要改变传统教学中的应试教育，对学生进行素质教育，为学生健康成长打下良好的基础。这对小学语文教学提出了新的要求。开展自主学习课堂教学模式，培养和提升学生的自主学习能力。因此，在开展小学语文教学时，教师应尊重学生在课堂上的主体地位，根据学生的实际情况，为学生构建自主学习的课堂，提高学生的自主学习能力。提高语文教学质量，培养学生综合素质。由此能够看出，加强对小学语文自主学习课堂教学模式构建的方法与策略的研究对于促进学生全面发展，提升课堂教学效率和质量等方面具有十分重要的作用和现实意义。

1.激发学生学习兴趣，构建自主学习课堂

在构建小学语文自主学习课堂教学模式的过程中，教师应该充分激发学生对于学习的兴趣，有效实现自主学习。因此，为了在教学中实现有效的自主学习，教师首先要激发学生在教学中的学习兴趣。只有不断提高学生的学习兴趣，学生才能在兴趣的引导下，在课堂教学中积极实现探索。教师在教学中还应合理运用不同的教学形式，以保证学生在学习中的学习需求得到满足，激发学生在学习中的个性化学习意识，通过自主学习逐步培养学生的自主学习能力，同时，还能够激发学生的学习兴趣，使语文课堂自主学习更加有效。

例如：在教学《鸟的天堂》一课时，教师可以从介绍生活的角度激发学生学习语文的兴趣。在课堂上，老师首先引导学生回忆他们在生活中见过哪些鸟。它们的羽毛是什么颜色的？它们叫什么？老师可以让学生模仿他们在课堂上看到的鸟。模仿和表演可以增强课堂教学的兴趣，使学生在有趣的教学活动中参与学习。此时，教师将通过让学生在课堂上完成学习，使学生在课堂上更加认真地学习课文，也将使学生在课文的学习中积极探索，从而实现在学习中提高学生自主学习的有效性，构建自主学习课堂。

2.打造优质学习环境，构建自主学习课堂

在构建小学语文自主学习课堂教学模式的过程中，教师应该为学生创设一个优质的学习环境，有效实现自主学习。因此，良好的学习环境是教师引导学生在教学中构建自主学习课堂的基础。教师只有在课堂上营造民主和谐的教学氛围，才能使学生在学习中得到放松。优质学习氛围的营造，也将使学生减轻学习的压力和负担，逐步引导学生在课堂上形成积极的求知欲，并在教学过程中营造良好的教学氛围，使学生在学习过程中获得良好的学习效果，同时，通过优质学习环境的打造，能够增强学生的学习积极性，引导学生在主动学习中牢牢掌握语文知识。

例如：在教学《桂林山水》一课时，教师首先要配合课文中的教学内容，营造轻松、放松的教学氛围，使学生在学习过程中身心得到放松。同时，在轻松轻松的教学氛围中，学生对课文中的描写会有更深的理解。教师可以在阅读中为学生播放轻音乐，营造适宜的教学氛围，使学生在情感上加深理解，在意识上激活。结合课文内容，教师还可以让学生将周围的风景与课文中的风景进行对比，促进学生在课堂学习中的思维发展，使学生在学习中提高自主学习的质量，优化语文课堂自主学习效果，构建自主学习课堂。

3.巧妙使用教学设备，构建自主学习课堂

在构建小学语文自主学习课堂教学模式的过程中，教师应该巧妙的使用教学设备，有效实现学生的自主学习。因此，随着先进的教学设备已在学校普及，教师在教学中必须注意教学设备的合理使用。通过在教学中应用先进的教学设备，学生可以逐步加深对课堂教学内容的理解，也可以从新颖的教学视角实现课堂自主学习。教师可以在课堂教学中结合课文内容，运用多媒体教学，让学生从直观的角度理解课文内容。只有这样，才能在学习中形成学生的语文思维意识，才能在学习中更深刻地理解学生，才能在提高学生语文学习素养的同时，有效地完成学生的语文自主学习。

例如：在教学《秋天的图画》一课时，教师可以先用多媒体设备向学生展示课堂上的秋景图片，同时也可以在课堂上向学生展示秋季的视频资料来解读内容。从不同的角度，多媒体展览给学生一种超越思维的学习冲击，使学生在学习过程中更加活跃。在教学中，教师积极运用不同的教学设备，可以增强学生的主动学习意识，也可以使学生在语文课堂上有效地完成学习，促进语文教学效果的提高。多媒体设备也有助于教师在教学中充分实现提高自主学习效果的目标。

结语

综上所述，自主学习课堂教学模式的构建不是一项可以在短时间内实现的教学任务。实现学生自主学习能力和对学生终身学习意识的培养，需要教师和学生不断的坚持和努力。在小学语文教学实践中，教师要激发学生的学习兴趣，重视课前学习，创设有趣的课堂，开展课外延伸，有效地实现自主学习课堂的建设。实现语文教学效率与学生合作能力的同步提高。在小学语文教学中，教师为学生构建自主学习课，充分发挥学生的学习主动性，为学生的未来成长和发展打下基础。