课外阅读在小学语文作文教学中的重要性研究

黄伟红

(广东省河源市龙川县田心镇中心小学 广东 龙川 517362)

在一定的意义上，小学阶段的语文学习具有一定的特殊性。因为小学是学生打好写作基础的重要阶段，良好的语言表达能力和一定的词汇积累对于学生们今后的学习具有积极意义[1]。在我们进行教学的过程中，学生们之所以作文写不好，主要的原因还在于素材缺乏、表达能力不佳。所以，在教学的过程中，我们应用正确的学习方法对学生进行写作指导，并鼓励其多进行课外阅读。一定的课外阅读量不仅可以丰富学生的课余生活和精神世界，还能促进学生写作水平的提高。

1.课外阅读能够开阔学生的视野，扩充其知识层面

对小学生而言，教材中知识点和词汇量的学习都十分的有限，使得学生知识的扩充受到了一定的限制。在很长一段时间的学习中，学生仅仅只能对教材有一定的熟悉，这不利于学生词汇量和学习能力的灵活提升。我在教学的过程中，经常鼓励学生进行课外阅读，课外阅读不仅可以使学生通过阅读去扩充自己的词汇量、知识面，还对其语言表达能力和阅读水平、写作思维都有着潜移默化的影响。因此，学生们可以通过在阅读的过程中积累大量的素材、词汇以及大量的知识点，使自身的语文知识理论系统化，这在一定的程度上，能够使得学生轻松快乐的进行语文学习，独自完成写作这一内容，并且在完成的过程中，脑中有东西可以表达。

例如，以三年级下册语文园地六为例，其要求学生们独自完成自己想象中所想表达的内容，也就是想象类的自由命题作文，很多的学生面对命题类的作文都能应对自如，但是面对这一类开放性自由命题作文时就显得有点无从下手，脑袋中瞬间一片空白，之所以造成这种现象的主要原因是因为学生的学习内容局限于教材，见识比较短浅。所以，在我教学过程中，多推荐学生去阅读一些有助于发展想象力的读物，如《小恩的秘密花园》、“神奇校车”系列。这一类的课外阅读能够启发学生的灵感，发散学生的想象力，在学生进行写作时，在一旁引导学生进行回顾其阅读过的课外书籍，让其从大脑的知识库中获取写作灵感，从而确定自己进行写作的内容。

2.课外阅读能够激发学生学习兴趣，提高其写作热情

俗话说，兴趣是最好的老师，在语文写作教学的过程中培养学生的写作兴趣尤为重要[2]。在现阶段我国的教育中，大部分的家长在孩子进行课外阅读时都进行了干预，认为只有一些与教材相关的读物才能提升孩子的学习成绩，其他的一些课外阅读会对孩子们的学习成绩造成影响。但是大多数的学生对家长买的这些资料都不感兴趣甚至出现抵触心理，久而久之，在一定的程度上，学生们的课外阅读兴趣也随之直线下降。这种现象既不利于学生们学习成绩的提高，也对学生写作水平的提高产生了阻碍。在这种情况之下，我们可以在教学的过程中多了解学生们的兴趣爱好与阅读倾向，并根据他们的喜好与家长们沟通推荐读物，使其在自己感兴趣的课外阅读中找到归属感，进而慢慢提升自己的语言积累和写作能力。

例如，寓言故事、童话故事等一些基础的儿童读物，可能会凭借其独特、新颖、梦幻而深受小学阶段的学生们喜爱，我常常针对这一特点为学生们推荐一些适合其阅读的读物，吸引其目光和注意力，从而提升其阅读兴趣。在学生们看到自己喜欢的故事情节或者幽默的语调时会想要跟自己的小伙伴分享，在分享的过程中学生在传递信息的过程之中会组织好自己的语言，这就在一定的程度上提升了学生的表达能力。随着学生们阅读的时长增长，阅读水平会有所提高，知识的积累量也不断地丰富多彩，再加之语言表达能力的增强，学生们的写作水平也会自然而然地随之提升。

3.课外阅读能够帮助学生提升构思能力，掌握写作技巧

在写作的过程之中，构思是一个重要的步骤[3]。而现阶段小学生在写作的过程之中，大部分都缺乏逻辑性，太过于随意，使作文的说服力在一定的程度上有所降低。教师在教学的过程中就应该抓住这个点，引导学生多进行阅读，在阅读的过程中去领略文章的构思，借鉴其优点应用到自己的写作之中。不仅如此，我们还应该引导学生们去掌握优秀作品中的写作技巧，在小学语文的写作中，优秀的写作技巧可以使文章变得有形有色，使作文在众多学生中脱颖而出。

例如，两篇文章同时描述一件事物时，运用了写作技巧的文章与普通的文章相比较，不仅在写作手法上更胜一筹，在构思这一步骤上也更让人耳目一新。并且，与普通文章相比较，其更具有吸引力和感染力，能在一定程度上激发读者的共鸣，使读者的内心感受更为突出。所以，我们在进行小学写作教学的过程之中，要鼓励学生多进行课外阅读，适当的进行课外阅读可以帮助学生掌握更多的知识与写作能力。在阅读中思考与借鉴作者独特的构思能力和优秀的写作技巧，对比自己写的文章，找出不足之处并加以改进。再实际的写作合理的对其优秀之处进行再运用，使学生自己的文章更加引人入胜，这一举措就可以使我们在批阅的过程中有不一样的阅读感受。

综上所述，作文作为小学语文教学中至关重要的一部分，我们应该着重重视其的提高。在小学语文作文进行教学的过程中，我们还应该适当的引入一些课外阅读资料，丰富学生的课余生活，培养其良好的阅读习惯，激发学生的学习兴趣。并鼓励学生在其他时间多进行课外阅读，拓展自己的知识层面、词汇量以及写作素材，开阔视野，提高自己的语言表达能力和写作能力。不仅如此，我在教学的过程中，还针对学生想象力、写作技巧、兴趣以及综合能力四个方面进行指导阅读，你们也可以尝试如此，抓住这一关键点，从而从整体上全面提升小学语文作文的写作水平。