初中语文教学中教育装备运用策略探究

2020-11-25郑小英

读与写 2020年24期

郑小英

(湖北省武汉市新洲区仓埠街中心初级中学湖北武汉 430413)

随着新课改的深化发展，对于初中语文教学提出了一些新的要求，所以教师在开展初中语文教学时不能够仅仅关注于理论知识的传输，要能够开展多元化的教学活动，帮助创新学生思维，激发学生对语文课堂的兴趣，让学生更好地投入到语文课堂中。而教育装备在语文课堂教学中起到了重要的作用，它能够辅助语文课堂教学，提高学生对语文课堂的学习兴趣和投入热情。从而获得更加理想的教学效果。本文针对教育装备在初中语文教学中具体的应用策略进行探究。

1.教育装备在初中语文课堂教学中的应用价值

教育装备能够更好地服务于教育活动，并且能够保障教学活动顺利地进行，涉及到了教学中的硬件和软件，还有教具、教学器材、场地等内容。

1.1 教育装备在初中语文教学中的应用是教育现代化的标志。随着信息技术的发展和科技的进步目前信息技术手段被广泛地应用到了我们的生活和工作中。近些年来信息技术也开始在教育教学领域进行应用和尝试，所以教师在语文教学中利用教育装备完成教学充分的体现出了教育的现代化，同时也能够很好地满足新课改对于初中语文教学的相关要求。

1.2 教育装备在初中语文教学中的应用能够提高教学质量。教育装备的种类多样，能够为学生创造更加丰富多彩的学习内容，而且能够把语文中单纯的文字通过图像或者声音呈现出来，满足了学生学习的需求，大大地提高了学生学习的兴趣，从而使得学生能够更加主动地参与到语文课堂中，使得学生能够更好地配合教师的教学工作，提高了课堂教学的质量。

1.3 教育装备在初中语文教学中的应用能够解决教学难题。教育装备能够将一些原本抽象的内容生动和形象化，这样就能够解决教学中一些抽象的知识，从而帮助教师更好地突破教学中的重难点，为学生带来更加优质的教学服务。

2.教育装备在初中语文教学中的应用举例

2.1 利用微课辅助教学，培养学生自主学习能力。微课是目前受到很多教师青睐的一种教育装备和教学手段，通过微课应用能够有效地培养学生自主学习能力，提高学生学习的效果。教师可以为学生提供课前课中和课后的微课，满足学生多方面的学习需求。比如在开展人教版初中语文《阿长与《山海经》》时，课前我为学生准备了微课视频，让学生通过视频自主的学习了解鲁迅的生平和《朝花夕拾》的相关创作背景，让学生初步认识阿长和鲁迅之间的关系。通过课前的预习学生初步的了解了文章创作的背景，对于学生更好的理解作品有着重要的意义。而在课后我也为学生分享了微课，让学生课下可以根据自己的学习观看和《朝花夕拾》相关的其他作品，使得学生全面的了解鲁迅，这种方式也体现了教学的个性化，能够促进学生多方面的发展。

2.2 利用多媒体创设情境，调动学习热情。在课堂教学中学生参与课堂的积极性直接影响到了课堂教学的效果。所以教师要借助教学内容和多媒体整合为学生营造一个良好的和逼真的学习情境。使得学生能够在多种感官的刺激下爱上语文课堂，更好的理解文学作品。比如在学习人教版初中语文七年级下册《紫藤萝瀑布》时，教师就可以通过视频为学生展现紫藤萝瀑布的壮观景象，让学生能够在视觉的冲击下对紫藤萝瀑布产生一种好感，体会它的美丽和壮观，进而帮助学生更好地和作者产生共鸣，对紫藤萝瀑布也能够建立起一种喜爱，帮助学生高效的学习本课知识。

2.3 借助希沃白板，打破教学时间空间限制。因为受到了一些特殊因素的影响，有的时候可能学生无法正常的在教室中学习，比如拿这一次的疫情来说，学生不能够按时到学校接受学习。这时候就需要学校积极地组织教师开展线上授课。希沃教学软件目前也受到了我们一定的关注。教师可以通过希沃电子白板上传课件完成线上云课活动，这样一来就打破了学生学习上时间和空间的限制，给学生提供一个更加广阔的语文学习的平台和空间。当然除了希沃软件以外，还有很多可供我们使用的直播软件，学校应该具备一定的前瞻性，不断地提升教师信息技术水平，这样才能够在需要的时候灵活的应用，提高教学质量。