信息技术背景下初中语文生本课堂的构建

倪绍明

(湖北省恩施州利川市东城初级中学 湖北 利川 445400)

新课标的改革下，信息技术的不断引用，多媒体教学工具在课堂中的应用越来越广泛，这不单单是创新教育的表现，更是对传统教学思想的突破，贯彻落实新课标改革理念，让学生们在教学过程中占据主导地位，从而发挥信息技术课堂的优势，让学生们能够更好更透彻地了解知识，对于学生们老说，想要构建一个良好的初中语文生本课堂，能够有效提高学生们语文的核心素养，让学生们对于语文知识能够更熟练地掌握以及运用，提高学生们对于文字词语的掌握程度，让学生们更加熟练地运用多学知识进行写作运用，提高学生们语言运用的水平，提高学生们的综合素质。

1.利用信息技术创造教学情境

初中语文课本中有非常多优美的课文，其具备这很多的文人情怀，老师们运用信息技术来为学生们营造一个学习的情境，充分发挥出多媒体教学中声画一体的设备优势，让学生们能更近距离的体会课文内容中所表达的情境，把身心融入到课文故事之中，激发学生们对于知识学习的兴趣，培养学生们自主学习的习惯，让课堂教学效率更上一层楼。

比如老师们在教学八年级上册四单元十四课的《白杨赞礼》时，老师们可以运用多媒体教学展示一些白杨的图片，在风沙中屹立的、在风沙中挺拔的、阳光中沐浴的等等不同环境中的白杨图片，将文章中的白羊形象展示给学生们观察，让学生们体会白杨挺拔的精神，切身感受作者笔下的白杨，以及作者想表达大的白杨精神，有效提高学生们学习的效率。

2.运用信息技术丰富教学资源

在传统的初中语文教学过程中，老师们通常都是依靠教材以及教辅资料来完成教学任务，这种教学方式有一定的局限性，学生们学习到的知识不够充分，然而在信息化教学的环境下，老师可以充分地发挥其作用，老师可以在网上搜集大量有关教学内容的资料，来让课堂变得更加充实，还可以在网上搜集其他老师优秀的课堂教学方式，来让自己的课堂更加的完美，让学生们所学的知识也更加的充实。

比如在教学八年级上册中第五单元第十七课《中国石拱桥》这一课时，虽然文章中介绍了，赵州桥、泸定桥、以及最早的旅人桥等几座石拱桥，但是中国石拱桥不仅仅是这几座，还有更多的石拱桥，老师们可以为学生们在网上多搜集一些石拱桥的相关资料，以便课上在教学过程中为学生们讲解，让学生们对于石拱桥有更多的了解，对于文章能够有更深层次的理解，与此同时还能够让学生们对于我国文化历史有所了解，提高学生们的学习兴趣，进而提高课堂教学的效率。

3.信息技术的运用中体现学生为主体

新课标的改革下，信息化教学的应用，初中语文教学方式的转变完全在教育方式上有所体现，以前老师和课堂的教学都是学生们获取知识的重要途径，然而随着科技的不断发展，信息化技术的不断更新，网络中包含了丰富的学习资料，学生们完全可以自己在网上搜索相关的学习资料，来进行自主学习，在自主学习过程中遇到问题也可以利用网络里及时解决，这样更能提高学生们自主学习的兴趣，明确学生们在学习过程中的主体地位，所以说老师们在初中语文教学过程中为学生们布置一些教学任务，能够让学生们进行预习，培养学生们自主学习能力。

例如在教学八年级上册的第二课《首届诺贝尔奖颁发》一课前，老师们可以为学生们布置课前作业，要求学生课下搜集与首届诺贝尔奖有关的资料，这种有关学习内容的搜集任务是学生们非常有兴趣的，这中学习任务可以充分调动学生们学习的积极主动性，除此之外，老师们也可以运用多媒体教学技术进行微课教学，把课堂中要为学生们讲授的内容制作成微课，把一些重点知识总结出来让学生们利用课下的时间进行预习以及复习等，课上也可以利用微课进行教学，并为学生们解决在预习过程中所遇到的一些问题，让学生们进行小组讨论，在讨论中加深知识的学习，同时也可以表现出学生们在学习过程中的主体地位。

4.结束语

总而言之，在初中语文教学过程中，信息技术背景下生本课堂教学，能够让学生们在课堂中更好地占据学习过程的主体地位，这个优势是传统教学所不能带来的，在教学过程里中运用信息化教学模式展开生本教学，不但能够充分调动学生们的学习兴趣，让学生们更加自由的沿着自己的思路去学习知识，还能够让学生们在反复的学习过程中充分提升综合能力，提高教学效率。