移动多媒体技术在羽毛球教学中的应用研究

2020-11-25陈頔

少年体育训练 2020年4期

陈頔

（南京工业大学浦江学院，江苏南京 211200）

随着我国科学技术的不断发展，很多学科教学过程都已引入现代化多媒体技术，并引进了比较专业的教学设备。羽毛球教学对学生的实践能力要求较高，移动多媒体技术不仅不受地点限制，让学生随时随地进行学习，还有利教师教学动作的示范，并帮助学生更快地理解发球、挥拍、扣球等技术动作，推动羽毛球教学的改革。教师应在羽毛球教学阶段充分利用移动多媒体技术，进一步提升羽毛球教学质量，推动羽毛球教学的发展。

1 移动多媒体技术在羽毛球教学中的优势

1.1 移动教学设备携带便捷

智能手机是最常见的移动多媒体设备，很多教师都将智能手机作为教学设备引入课堂，这种移动教学设备体积不大，重量也在可接受的范围之内，携带非常方便。羽毛球技术教学不仅要注重实践，还要融入技术动作和理论知识的教学，二者教学间隔时间越短，理论与实践结合的效果就越好，教师应在实践过程中指出动作不规范的地方，并进行相关理论的教学，这样学生对理论知识的记忆会更加深刻。移动多媒体技术的便携性满足了随时教学的要求，学生在室外实践时，教师就可以携带便捷的移动教学设备进行理论教学的辅助，这种教学设备的便捷性能够最大限度地保证教学开展的效率，帮助学生随时随地进行相关知识的学习，能够充分利用课堂时间对学生展开多样化的教育。

1.2 教学技术得到一定丰富

现阶段，传统教学技术已经不能完全满足学生对教学过程的要求。羽毛球教学要求学生掌握足够的理论知识，但传统的教学技术仅限于教师对动作的示范，没有给理论知识的教学留出足够的时间。移动多媒体技术能够直接丰富羽毛球教学方式，在课堂上教师能够应用移动多媒体教学设备进行一些基础动作的教学，使得整个教学流程更加生动。移动多媒体技术涉及的教学设备有很多，教师可以利用不同的教学设备进行羽毛球的教学，并将教学结果进行具体分析，根据科学化的分析进行教学流程和教学方式的调整。

1.3 能够实现即时远程交流

羽毛球教学效果不仅取决于教师课堂上的示范，还取决于学生课下的反复练习，以尽快熟悉所学的技术动作，但教师每天的教学时间是有限的，学生在没有教师指导的情况下很难发现自己动作不规范的地方，进而影响了最终的教学效果。移动多媒体设备能够实现教师和学生的即时远程交流，通过交流，教师能够尽快发现学生动作上存在的问题，并对其进行指正。而且，很多教师在课堂上都会布置一些课下作业，让学生在课下自行练习，并将练习视频进行录制，学生将录制好的视频发送到教师的教学终端，教师可以在远程进行指导，与学生进行即时交流，尽快规范学生的技术动作，最大限度地提升课堂教学效率。

1.4 数据存储量大、资源丰富

羽毛球教学资源是决定教学效果的关键因素，学生在观看教学视频时往往会提出自己的见解，对羽毛球运动产生更大的兴趣，从而愿意在教学设备上浏览更丰富的资源，达到最终的教学目的。移动多媒体技术能够为教师和学生提供相对丰富的文件存储方式，如微信公众号可以上传很多教学资源，网盘也能够实现教学资源的存储，而且大部分存储工具都有着很大的存储容量，教师可以长时间进行教学资源的上传。正是由于教学资源传播方式比较丰富，学生才能够获得大量的羽毛球学习资源。通过移动多媒体设备进行这些教学资源的下载和学习，能够对学生技术动作的提升有很大的促进作用。

2 移动多媒体技术在羽毛球教学中的具体应用

2.1 图片在羽毛球教学中的应用

很多学生都可以通过智能手机等移动设备实现羽毛球教学图片的搜索，在网络上找到相对标准的技术教学图片，并将自己的动作与这些图片进行对比，找出的差别，并尽快向着标准动作改善。网络图片在羽毛球教学中主要起到指导作用，教师可以向学生规定几个定点动作的练习，如发球姿势、扣球动作等，学生将这些动作通过拍照进行记录，将图片发送给教师，或者与教师给定的专业动作进行对比，学生能很快发现自身动作不标准的地方，并尽快改善自己的相关技术动作。教师还可以通过学生传递的图片对学生进行具体学习能力的分析，将学习能力相似的学生分到一个小组，对他们进行有针对性的动作训练。图片可以非常直观地反映出学生的羽毛球定点动作是否规范，教师可根据图片进行动作调整。

2.2 视频在羽毛球教学中的应用

视频相对于图片显得更加直观。羽毛球教学是一项动态的过程，学生在熟悉了定点动作之后就要开始学习不同技术动作的衔接，动作衔接通过视频看得更加直观。在羽毛球教学阶段，教师可以通过公众号发布一些教学视频，学生能够随时观看这些视频，并快速进行技术动作的学习。智能手机等移动多媒体设备能够支持这些视频的播放，并且能够对视频进行一些简单的处理，如慢放、倒放等，通过这些视频处理功能，学生能够看清羽毛球技术动作的具体细节，并将这些细节进行研究，利用影音动画讲解，帮助学生进行相关动作的理解。教师还可以将教学流程分为几个部分，并以不同的视频文件进行存储，通过分阶段教学，提升教学效率。

2.3 信息交流在羽毛球教学中的应用

信息交流能够实现课下的高效率教学，教师能够将教学过程进行一定的延伸和拓展。很多学生在课下也会进行羽毛球练习，如果缺乏较为专业的指导，很容易影响最终的学习效率。信息交流能够在学生课下羽毛球练习过程中起到很大的作用，教师能够根据学生的练习情况随时进行意见的反馈，并将教学意见通过微信语音或短信的形式发给学生，这种即时信息交流不再受到场地和教学设备的限制，教师能够尽快地为学生提供指导意见。此外，很多学生能够利用移动多媒体设备的信息交互功能为教师提出教学意见，学生能够自如地表达自己对教师教学方式的看法，并通过后台进行相关信息的反映，学生的反馈意见变得更加真实。

2.4 网络资源在羽毛球教学中的应用

为了提升学生对羽毛球运动的兴趣，教师必须让学生从多个方面充分了解羽毛球运动，网络资源便是一个了解的渠道，教师可以为学生提供与羽毛球运动有关的教学网站，让学生通过这些网站获取丰富的教学资源，教师也可以随时将教学资源进行分享。在移动多媒体教学技术的帮助下，网络资源的传播速度会变得更快，传播方式也变得越来越丰富，学生可以在网络上获得相对丰富的羽毛球学习资源，加深自己对相关知识的理解，从而对羽毛球学习产生更浓厚的兴趣。此外，移动多媒体设备下的网络资源还能够帮助学生拓宽视野。教师应定期在教学后台对网络资源进行丰富，尽快提升学生对羽毛球知识的了解能力，并通过丰富的网络资源让学生了解更多的羽毛球知识。