课程思政背景下大学英语教学模式的改革与实践

2020-11-25孙杰

现代英语 2020年19期

孙杰

一、引言

英语作为大学教学中的重要课程，不仅能够提升学生的综合能力，而且能够强化学生的口语，让学生在与外国友人的交流过程中，结成国际友谊，提升双方的交流意识，而思政教育作为大学生思想教育以及个人素质提升的重要课程，是大学教学改革与发展的必经之路。大学英语与思政建设的有效结合，可使大学教育教学改革工作方面实现突破，确保大学英语课程思政建设的有效性得以提高。

二、课程思政的内容和教育背景

思政教育为当前教育界发展方向的指导性思想，不仅能够提升学生的学习效果，还能够加强教师的教育理念，这主要是由习近平总书记在全国高校思想政治工作会议时所提出的高等教育发展道路的相关理念。思想政治与高校各学科教学方法的融合，能够使中国在高校教育方面实现中国特色主义社会高校建设，让高校思想政治与高校理论知识教育共同发力，促进学生个人综合素质的有效提升。

并且，通过课程思政的有效应用，能够促进学生在学习过程中遵循社会主义核心价值观、提升政治觉悟，逐步提升自己的学习能力，强化自己的政治素养，在思政课程学习与学科知识掌握中做好平衡，提高个人的综合能力，树立正确的人生观、价值观和世界观，为日后的工作、学习做好思想准备和知识储备。

除此之外，在教师教育方面，课程思政可以帮助教师根据思想政治的指导方向对学生进行学科知识基础上的思政教育。教师在教学过程中遵循教书育人理念以及学生成长规律，把握好思政教学的适时性，使学科知识讲授与政治教育有效结合，改进教学方法，让教学模式围绕着课程思政进行合理的构建与完善，使学生在学习过程中，通过对思政元素的理解，在强化专业知识及能力的同时，提升学生的综合素养，为国家培养出具备高素质全面发展的应用型社会主义建设者。

三、课程思政与高校英语的关系

众所周知，课程思政是当代大学教学过程中一种品德教育课程指标，不仅能够提升学生的综合能力，还能够强化学生的思想教育。而大学英语作为一种技能型专业语言科目，大多情况下都是对学生的英语学习能力和英语语言听说读写能力进行有效培养，以达到该科目教学任务完成的目的。看似不相关的两门科目，但实际的有效融合却可以帮助高校英语在教学过程中落实课程思政教育，大大提升英语教学效率，而且，也可以强化学生对思政教育的理解，让学生通过英语学习的形式，了解更多课程思政的相关知识。大学英语的课程思政不仅能够强化学生的英语应用能力，还可以促使学生掌握相应的思想政治教育理论，确保学生在思想素质以及英语应用能力方面都能够得到全面提升。

另外，课程思政与高校英语的有效结合，一改高校传统科目各自为政的情况，良好的融合可以为之后的课程建设做好铺垫和准备工作。能够确保在下一阶段的高校教育发展中，各种不同的学科都能够通过彼此间的有效融合解决教学困难，提升学生学习兴趣，突破原有的教育理念，以此达到高质量高效率教育的目的。

当然，大学英语的课程思政教育功能，不仅能够加大思想政治教育的力度、深度与广度，还可以帮助学生在英语学习中提升爱国热情，在与西方文化进行对比的过程中，增加民族自豪感，在课堂互动中调动学生的积极性，一改思想政治课程学习中学生上课不注意听讲、忽视思想政治课程教育重要性的情况，让学生逐渐增强思想政治觉悟，为大学英语教学提供了有力的理论支持，展现出更好的教学效果。

四、英语科目与课程思政融合的实质教育优势

在我国的高校教育中，通过英语科目与课程思政的有效融合，可以为学生以及教师带来明显的教育优势。文章通过探讨思政教育与高校英语融合的意义，分析两者融合对大学生以及教师的各种影响，确保高校教育事业下一阶段的全面发展。

(一)培养学生制定大学英语学习目标

《大学英语教学指南》作为高校英语教育的方针指引之一，其内容使教育工作者明白大学英语教学不仅是提升学生的个人语言能力的一项课程，同时也是满足国家教育战略的一种学科建设。随着国家改革开放和经济的不断发展，大学英语能够有效提升学生的英语实际应用能力，提高学生的英语学习效率，满足学生出国留学、英语专业深造或者工作就业等多方面的发展需求。

但现阶段大多数英语教学功利性较强，高校英语教师多关注课堂英语教学任务的完成，较少重视学生英语学习的反馈与理解。而学生在传统教学思想的影响下，自身的英语专业知识以及能力虽然能够强化，但整体教育的思想发生了偏差，导致学生不注重英语学习的意义以及政治理念的理解，使学生在学习过程中逐渐对英语语言学习的初衷产生认知的偏差。而通过大学英语与思想政治的有效融合，不仅能够满足我国英语人才思政教育的需求，使学生以英语作为认知世界的手段，提升自我的综合素养，让学生在英语学习以及思想政治理解方面，实现德智体美的全面发展，使学生成为一个有政治觉悟、有品德、有担当、有责任的英语人才，而且可以确保英语学生在学习过程中确立英语学习的目标，让自己明确地了解到英语专业学习以及英语技能的掌握并不只是为了找寻工作，对提升自己的眼界以及世界的认知都有非常显著的帮助，让学生在学习中以自身发展、提升个人综合能力为目标，并坚定社会主义核心价值观，树立正确的人生观。

(二)有利于学生培养正确的价值观和思想观，提升民族文化自信心

中国作为传承古老文化的一个国家，本身的文化风格以及思想政治教育非常成熟，但是现阶段随着科技的发展以及网络信息的未过滤传播，大多数人在实际的生活中会出现对于自己国家文化的不自信，严重影响了我国传统文化的传承与发展。青少年作为国家的未来的建设者，承担着实现国家经济发展以及文化建设的重要任务。大学英语的课程思政，可以帮助学生在掌握英语语言技能的同时，提升自己的文化自信心，使学生以英语为载体，接触西方文化，并与我国文化进行比较，充分探讨我国优秀的思想政治文化与西方的思想教育的独特之处，让学生通过分析比较，提升自己的民族自信心，塑造良好的价值观、人生观、世界观。有利于学生运用英语教学当中的马克思唯物辩证主义思想认识中西方文化的差异，即使与西方教育理念发生冲突，也可以弃其糟粕、取其精华地运用英语这门语言，把我国的优秀文化传播出去，让其他国家的人了解到我国思想文化的博大精深，有效提升学生的文化自信心。

五、课程思政在英语教学模式改革中存在的问题

课程思政与英语教学的有效融合，可以改变当前的英语教学模式，提高英语教学的质量。但落实到实际的英语教学过程中，却存在着较多的问题，影响英语教学的有效性。文章通过对以下问题的分析探讨，希望能够提高教师的教学质量，减少教学模式改革中问题出现的可能性。

(一)教师对于课程思政与英语教学融合的理解比较浅显

大多数高校的英语科目都是由专业英语教师来进行，因此，在英语教学过程中，英语教师只注重英语科目的教学，对于学生课程思政的相关知识了解程度比较低，更不用说对课程思政与英语教学的有效融合的方法利用以及掌握。教师缺乏相应的融合方法，导致英语教学模式在改革过程中出现了许多问题。比如英语教学有效性降低，或者是学生不理解教师所讲的相关知识与思政内容的联系，不仅浪费了大量的教育时间，同时也会使教师在教学模式改革过程中，逐渐对课程思政的理解产生认知偏差，使得英语课程思政的有效性难以保证和实现。

(二)缺乏相应的课程思政和英语教学改革机制

在当前的大学英语教学中，大多数学校对于思政融合英语教育缺乏相应的改革机制，导致教师对于英语教学改革过程中出现的各种问题难以做到及时有效的解决，教师没有可以参考解决问题的方法和机制，致使英语教学模式改革过程中，课程思政难以发挥其有效性，让学生在基于简单课程思政的英语教学影响下，产生思维混乱，降低对英语思政教育的认知程度。学生在学习过程中不能提升自己的综合素养，无法提升民族文化的自信心，对我国的思政教育及英语教学都会产生不良影响。

(三)对于大学英语教师职业素质提升不明显

在高校的英语教学中，有部分学校采用外籍教师教学的方法来对学生进行英语指导与教育，但是这些英语教师对于我国的思想政治文化相关知识理解与认知都不清晰，很多教师在教学过程中使用原版教材，而教师在教学过程中会潜移默化地影响到学生的思想教育。而将思想政治教育引入大学英语教学，对于外籍教师来讲，不仅仅是挑战，也是责任。但是在整个教学过程中，学校不注重对于外籍教师思想政治方面的教学指导，造成外籍教师无法根据国内的思想政治教育情况做针对性的改变，可能会使学生在英语课堂学习中的价值观被误导，同时也会降低外籍教师思想政治教育的知识和水平，致使学生与教师的文化素养和精神境界难以达到大学英语教学与思想政治教育融合的标准。

六、优化课程思政融合大学英语教学模式改革的方法

(一)优化课程内容

要确保大学英语教学在思政课程的引导下展现其教学的有效性，那么一定要改进当前的教学内容，通过在大学英语教学过程中融入思想政治教育、引入教学实例，根据国家相关教学要求标准，加入相应的政治文章和知识，以达到高校英语教学与思想政治高效融合。

通过挖掘教学内容，实现教材建设上的研究以及改进，根据大学英语教材以及国家“十二五”规划教材的教学融合，以达到教学内容改进的目的。将我国相关政策以及思想道德建设比较闻名的文章翻译成英语短文，再举出具体的英语实例对学生进行教育，充分发掘出思想政治素材的应用，方便教师在对学生进行英语教育的同时，使思想政治教材发挥出应有的教学效果，增加中西文化的比较内容。让学生在英语学习中，探讨中西方文化的差异，以此加强对于我国社会主义相关政治思想的理解。

(二)改变教学方法，创新教学思维

教师在教学过程中，要想实现英语教学与课程思想的有机融合，那么一定要改变当前的教学方法。教师可通过网络搜寻相关资料，加强自己对于思想政治的理解，再结合具体的教学场景和教学经验，根据学生的不同情况，采用不同的教学方法去引导学生进行英语学习。

比如在大学英语book 1 CEIR 2 text A “My first job”的学习中，教师可根据教材内容的选择，在教学过程中以工作为中心论点，探讨国家政治形势下的学生就业形势和工作状况，有利于学生在英语短文的学习过程中加强对于英语思想政治的理解，了解国家相关工作政策，使自己的英语综合能力和政治理解能力进一步提升，充分发挥出思想政治教育下的英语教学效果。

(三)加强英语外籍教师的思想政治教育

对于现阶段在各大高校担任英语专业教学的外籍教师，一定要加强对于该部分外籍英语教师的思想政治教育，使其能够充分利用本身的教学经验，与学校思想政治教育进行有机的结合，根据当前高校英语思想政治教学要求做出的调整，使学生在学习当中实现思想政治英语学习，让思想政治在英语教学中的加强更加有效，同时提高学生的英语学习能力和英语运用能力，为下一阶段的英语教育改革打下坚实基础。