信息化背景下中职体育教学方式的变革

董倩 四川省阆中师范学校

一、信息化背景下中职体育教学发展趋势

体育院校的传统教学模式会把教学捆绑在教学的组织过程中，网络录播形式的教学模式提出来之后，传统的体育教学模式和教学工作受到了很大的冲击，中职体育课堂教学中的这种现代化的教学方面的改变已经是迫在眉睫。如此就能使我们的教学和教学的对象——学生在不受时间和地点的限制利用较为自由的时间来进行学习。担任教育教学的工作者在组织教学进程中尽最大可能的传播这些较为先进的教学经验和理念，保障受教育者取得相对好一点的资源。只有这样才能够实现高度的资源共享，拓宽体育教学的范围以及时效。事实上，我们教育教学的维度和时效，只有通过这样的方式才能得以提升。

在体育动作的教授过程中，电脑技术的应用可以让教育者根据受教育者对知识的理解能力和规律来实施教学，并且可以根据学生掌握运动技术的特点来进行运动技术传授，保障教学过程的多元化发展，协助学生快速的学会运动技能以及理论知识。

二、中职体育教育方法改革的价值与作用

对于学生而言，体育锻炼是必不可少的活动形式，然而，从当前的实际情况来看，大部分的中职院校体育锻炼是无法达到较高水平的，同时，还存在着各种各样的问题，其最关键的因素在于教师和老师的关注以及引导不合理，最终导致体育锻炼对于身体的好处没有重视，教师和家长更加重视学生的个性化发展和智力发展。随着网络信息技术的快速发展，这些中职体育教育存在两面性的特征，一方面可以依靠信息技术来丰富教学内容，更好的体现体育活动的优势特点；另一方面，网络信息的技术快速发展，使得学生在面对短视频都非常的痴迷，大部分的课余时间都被网络系统所占领这一情况，使得学生的身体素质低下，智力发展有限，学习兴趣难以培养。根据这一实际情况，过去的体育教学形式已经超出了承载难以满足当前的实际需求，那么，怎么在高强度下健全体育教学内容？帮助学生提升自身的素质，提高学生的运动能力，成为当前社会所关注的重点内容。该如何凭借探究实践更新教师和家长对于体育学科的认知，吸引更多的学生参与到体育活动当中来，就需要改变过去的教学模式，让信息技术思想和技术导入其中，凭借运动来改善学生的心理状态，更好的帮助学生开发智力，从而激发学生的大脑皮层，让学生的情绪处于高涨状态，同时，要提高学生的注意力，提升教学效果，这是落实素质教育的重要基础，根据上述表述，中职体育教学革新成为时代发展的重要趋势，应该予以高度重视。

三、信息化背景下中职体育教学方式的变革策略

（一）加强对教师信息化工作能力的培养

在中职教学中，教师的信息化工作能力水平至关重要，只有教师具备了这一能力，才能与已有的丰富实用的信息资源相匹配，才能更加有效地将信息化教学融入体育教学落到实处，从而促进学生的全面发展。

因此在提升教师信息化工作水平方面，教师可以通过自身努力来提升；其次，学校应加大对教师这方面能力培养的力度。学校应细化教师信息化教学工作的内容，并制定信息化工作能力考核体系。

（二）做好线上教学与线下教学的衔接

线上线下混合式教学模式课前和课后是通过线上完成的，课中是在线下完成的，课前、课中、课后这三部分不是独立的一个部分，这三部分是相互联系的，课前是对学习的内容的预习，通过预习找出问题，在线下教学时，不能完全抛弃课前通过线上的预习情况，线下教学时要通过线上预习的情况，找出学生们通过预习存在的疑问，并根据这些问题调整线下教学的方法，对于重难点的问题进行重点的讲解和练习，对于学生课前已经掌握的内容减少在这方面的时间。课后也是通过线上完成的，课后的巩固要根据线下教学的内容和学习的情况来进行的，线上的课后巩固要与线下学习的内容相关联，并且课后巩固时练习的时间和技术要根据线下学生学习的情况而规定，要具有针对性。例如，在学习快速跑时，根据学生线下练习的情况，找出学生容易错的动作要点，在课后的巩固中就要对这一情况来进行针对性巩固练习。线上线下的教学不是随随便便的，而是要做好线上教学与线下教学的衔接。

（三）应用微课进行辅助性教学

为了更好地保证学生科学的掌握体育相关动作，教师会对某一动作进行重复的讲解和演示，但是这样的教学模式还是有一定的难度，并且教师也要承受着较大的教学负担。随着信息技术的快速发展，微课技术也在不断的创新和完善，能够对教学方面进行有效的弥补，通过开设微课教学，教师事先将相关的动作要领进行录制，也可以利用信息技术收集相关的动作要领，利用多媒体给学生展示，通过这种生动的教学方式，让学生能够充分地感受到教学内容，同时学生也可以对这些视频进行回放，慢放以及重放的方式来加深学生对于知识点的理解。例如，在“跳远”教学中，由于这个动作是连贯的，因此学生不好掌握发力点，因此，教师可以利用flash软件的形式来对微课全进行设计，再结合慢放的方式来更好地提高学生对动作要领的了解。在具体的教学活动开展过程当中，教师可以采用简单示范的方式对学生进行演示，学生也会尝试对这些动作要领进行了解，此时，有的学生做这些动作会相对标准一点，但是有的学生可能一时难以掌握，因此，教师可以利用微课程视频教学，让学生发现自己动作不标准的情况，再结合具体问题进行微调，同时可以更好的保证教学质量。在这样的教学方式之下，可以充分激发学生的学习性，同时，不断地加强学生的自主性，真正体会到学习所带来的快乐体验。

（四）运用微信辅助，拉近师生距离

对于中职体育教师，可以利用微信公众号的方式推送相关的功能，为学生发布收集焦点案例的方式，在这个基础上，配合相关的教学内容，为学生推送体育课外知识来提升学生对知识点的了解。具体可以从以下几方面着手：首先，前期准备。体育教师在课前要申请相应的微信公众号，同时可以编写相关的教学内容，从而将所推送的内容开展教学。以“篮球”教学为例，学生在学习之前可以订阅有关体育的公众号，学生就可以随机接受阅读课前的预习推文，并完成相关的预习任务。其中导学案包括目标、预习案和学习案。对于这一章节的教学目标，主要是让学生能够学会如何建立运球或者双手胸前传球接球的动作概念，更好的巩固传球运球的技能，以及对于篮球控制和支配的能力提升，学生自身的灵敏度以及耐力等综合素质的。通过篮球教学的方式，能够培养学生机智，勇敢正式面对失败和胜利的优良品质，锻炼学生的身体素质。学生在微信公众号当中完成教师所设计的预习方案，所涉及的问题，比如说，如：“在篮球运动中该如何分配力量？”“接运球有哪些技巧？”结合课堂学习情况阅读推文，在这个过程当中，学生会学会如何系统地完成知识框架，再将相关的内容可以进行收藏，随时查阅。其次，在课前预习过程当中，可以积极的引导学生将体育相关的重要知识做好课前预习的工作，为此，教师要紧密结合导学课程的设计来完成课前预习的相关工作，体育教师也可以通过推文来将体育知识的相关文章脉络以视频、图片、音频的方式推送给所有人。例如在原地双手胸前传接球教学中，要求参与者前臂发力前伸，手腕快速向外翻转的同时放松肩、肘与腕关节，保证全身协调。通过观看微信推文和相关视频，提升学生的学习效率。

（五）构建师生平等的体育教育气氛

在体育教学活动过程当中，创设良好的教育氛围是提升教学效率的重要基础，两者之间平等互利的关系，会使得两者之间的关系更加紧密，通过加强联系沟通的方式，更好地掌握对方的需求和特点，再次，基础上做好课程教学的设计，能够有效的保证科学教程符合学生的学习需求。在现实的体育教学活动当中，教师应该及时改变自己的角色，更好地彰显自身的主体地位，始终坚持以学生为本的教育理念，在体育课堂当中，更加重视学生的心理特点，并且对学生的身体状况进行深入的了解和评价，以此来设计合理的体育训练强度，更好的落实身体的素质。在体育课程教学当中，更加重视学生的心理训练，并且对身体的状况进行深入的了解，以此来设置更加合理的体育教学内容，教师应该学会换位思考，从学生的角度出发，关注学生的个体差异性。在中职体育教学过程当中，时刻提倡教师所指导的教学活动，教师可以跟学生一同参与竞赛活动，比如说篮球比赛去微信游戏等等，教师在良好的课堂氛围当中，更好地指导教学活动的开展。在信息化技术的时代背景下，教室可以构建微信群或者利用打卡的方式分享自身的运动成果，从而增强体育教学的趣味性作用，老师要善于对学生的错误动作进行引导，在教师的引导之下，拉近与学生之间的距离。

（六）结合信息化技术落实对学生体育精神的培育

环境对于学生的影响是非常重要的，会无时无刻影响着学生的学习兴趣和学习习惯的养成，中职体育教学应该从学生的角度出发，将传统优质文化和新时代的信息技术结合在一起，将体育教学推向更高地位，教师要善于运用网络平台开展教学，利用信息化技术在校园之内传递体育精神，还可以构建校园文化，对学生开展引导与鼓励，给体育文化环境构建带来帮助与支持，从而推动中职体育教育的发展。

四、结束语

总之，在中职体育课堂教学中，体育教师要跟上时代节拍，转变课堂教育理念，在体育教学中充分合理地运用信息技术，提高自身的信息化技术能力水平，自主更新自我意识与能力，运用微信辅助，拉近师生距离。只有在教学方式和教学理念上不断与时俱进，才能从容地开展符合学生全面发展的教学，才能让学生健康快乐的学习，让学生在学习过程中有所收获。