中职舞蹈教学中多媒体课堂教学模式的探究

程柳 四川省阆中师范学校

一、中职舞蹈教学中多媒体课堂教学模式的运用意义

（一）提高舞蹈教学直观性

传统的中职舞蹈教学中，主要采取教师表演、学生学习的课堂教学模式，学生根据教师展示对舞蹈动作进行学习，再根据自己的理解做出相应的动作，但是在这种教学方式下，由于学生所处教室位置不同，部分学生难以看到教师展示的舞蹈动作，影响学习效果。中职舞蹈教学中，教师有效引入多媒体技术，可以使全体学生通过投影仪等设备360度观看相关动作，教学过程直观性大大增强。同时，学生自行复制多媒体课件，课后根据自己的实际需要，反复学习，整体的学习质量得到提高。

（二）丰富舞蹈教学内容

中职舞蹈教学与多媒体技术相结合，可以提供与教材理论相关的文字、图像、声音、动画等多种形式，使舞蹈课程更加多样化，并结合网络教学资源，进行教学模式优化。例如，中职舞蹈可以根据教学内容灵活地切换要呈现的教学内容，将网络上素材与教材内容相结合，并将其形象地呈现在学生面前，以拓宽学生的视野。同时，多媒体技术还能通过舞蹈视频展示，引导学生对舞蹈艺术进行认识，促进学生直观进行舞蹈知识学习，不仅对舞蹈教学内容进行丰富，还有效提高了学生舞蹈学习积极性。

（三）提高学生舞蹈鉴赏能力

中职舞蹈教学中引进多媒体技术，是课堂教学改革的重要手段。舞蹈课程与一般的学科不同，其更加注重学生的直观欣赏与训练。教师在舞蹈教学中引进多媒体技术，可以利用多媒体技术的文字、声音、图片、影像相结合的特征向学生展开舞蹈作品、作品背景等内容，以此来加强学生对舞蹈知识的理解，深化学生对舞蹈知识学习。例如，教师在引导学生鉴赏孔雀舞时，可以利用多媒体放大、缩小等技术有效地引导学生对舞蹈视频进行观赏。这个过程中，教师还可以利用多媒体技术引进作品相关背景资料，以此来加强学生对舞蹈作品思想内涵的理解。如，在鉴赏孔雀舞的课堂教学中，教师引进一些孔雀舞的创作背景和发展历程，促进学生对舞蹈作品所表达的思想、内涵进行理解，提高学生舞蹈鉴赏能力。

二、中职舞蹈教学中多媒体课堂教学模式的应用策略

（一）利用多媒体技术，创新舞蹈教学模式

互联网背景下，教师有效利用多媒体技术辅助开展中职舞蹈教学，可以促进舞蹈教学模式改革，提高了舞蹈教学效率。多媒体教学模式下，通过图片、声音、视频、动画等多种媒体形式进行信息呈现，从而辅助舞蹈教学活动开展，提高学生学习效率。目前，多媒体教育技术已经在中职舞蹈教学活动中得到了认可，是一种非常适合现代学生深入学习的教学方式。因此，互联网环境下，中职舞蹈教师要积极转变传统教学观念，开展多媒体教学，提高舞蹈教学实效性。实际教学中，教师转变传统的教学观念，合理借助多媒体技术有效引入网络资源，对舞蹈教学内容进行丰富，提高舞蹈教学价值，同时，充分发挥学生的主动性、积极性，培养学生的兴趣爱好，促进学生积极参与舞蹈教学过程。

（二）利用多媒体技术，创新舞蹈教学策略

多媒体作为一项辅助课堂教学工具，具有良好的教育教学价值，将其有效应用进课堂教学过程中，能够从各个方面对课堂教学进行优化，提高课堂教学的趣味性、效率性，创设良好的课堂教学价值，实现课堂教学效率最大化。中职舞蹈教学中，很多舞蹈动作是学生无法直接完成的，教师引入多媒体技术，则可以利用多媒体获取丰富的教学资源，有效对一些较难的舞蹈动作进行分解、展示，以此来引导学生进行舞蹈学习，提高舞蹈教学有效性。因此，中职舞蹈教学过程中，舞蹈教师应该有效明确舞蹈教学价值，借助多媒体有效对舞蹈教学进行优化，促进学生积极进行舞蹈知识学习，发展学生综合舞蹈能力。

一是引进多媒体教学手段，实现现代化教学模式，提高舞蹈教学效率。中职舞蹈教学中，教师有效引入多媒体技术，可以借助多媒体技术的直观性、生动性有效对课堂教学模式进行改革，创新课堂教学策略，促进学生直观进行舞蹈内容学习，有效掌握舞蹈技术要点，深刻进行舞蹈内容学习。例如，教师在讲解西方歌舞剧知识点时，可以利用多媒体引进歌舞剧《天鹅湖》，通过生动的歌舞剧表演，学生可以切身地感受到西方歌舞剧的魅力。芭蕾舞本身就是轻快的动作和优美的音乐旋律，为使学生感受舞剧的特色，教师在节选《天鹅湖》时，可以选择身着清白纱衣的天鹅在舞台上随着音乐翩翩起舞，用优美的动作表现了内心丰富的情感，让学生从天鹅们优美的舞姿中，感受着歌舞剧的美好，促进学生有效进行舞蹈知识学习。

二是利用多媒体还原法可以及时发现、纠正学生不良舞蹈动作，促进广大学生积极进行改进。中职开展舞蹈教学时，教师有效引入多媒体教学技术，一方面可以有效进行舞蹈教学模式创新，促进广大学生有效参与中职舞蹈教学的全过程，另一方面借助多媒体技术构建生动课堂教学环境，可以激发学生舞蹈学习兴趣，促进学生积极参与舞蹈创编过程，培养学生良好的舞蹈思维，实现舞蹈教学效率最大化。比如，教师可以结合教学内容自制录像带，也可以从网上下载相关的影像资料，让学生可以身临其境，尝试模仿和还原舞蹈动作。教师也可以鼓励学生自编录像，在课堂上展示代表作品，让学生积极参与备课，学生可以根据自己的兴趣进行调整，以便在调整过程中掌握和理解知识。

三、结束语

综上所述，在我国教育课程改革的进程中，将多媒体技术融入教学领域已经成了时代发展的大势所趋，为我国教育领域带来了新的生机与活力。中职舞蹈教师要正确对待时代带来的机遇和挑战，积极革新自身的教学理念，科学规划日常的舞蹈教学策略，引导学生积极参与到舞蹈练习的过程中来，提升舞蹈课堂的教学效率，使多媒体技术的价值在课堂上能够得到最大程度的发挥。