中职学校如何做好立德树人的教育工作

张楚若 四川省阆中师范学校

教育的目标是要注重学生思想道德教育的发展，不再仅仅是知识的学习和技能的培养，因此立德育人是教育的主要目标。过去的中等职业教育注重培养学生的技能方面，更注重实践性的内容。然而，在现在社会也有了改变，对人才需求形式的过程中有了新的要求，要求人才不仅要具备专业技能，还要具备较高的思想道德素质。基于此，新时代丰富了德育的内容，对德育的发展提出了新的要求，使德育面临新的挑战。本文以中职学生为例，探讨了立德树人下的中职学生德育工作。

一、中等职业学校德育教育目标的实现策略

中职师生人文素质的提升是一项非常复杂和艰巨的系统工程，所以我们要实现以"立德树人"为宗旨的教育优秀学风[1]。中等职业学校德育目标的实现渠道比较多样化，下面本文从开展丰富的爱国主义教育活动、以课堂责任强化学生自律、注重家庭与学校的共建、动员学生召开主题班会四个方面进行论述。

（一）开展丰富的爱国主义教育活动

客观地说，无论是中等职业教育还是其他教育，爱国主义的培养都需要贯穿于学生学习和成长的全过程。基于这种情况，中等职业学校需要更加重视爱国主义教育，并把这种爱国主义教育体现在教育教学中，并充分发挥其作用。第一，以文化课的教学活动为出发点，加强与学生专业课的联系。在教学活动中，教师可以在教材上，备教案上，课堂教授中都可以进行爱国主义教育。例如，在政治教学活动中，教师可以结合时事政治热点，加强学生的爱国主义教育，使学生积极参与教学活动，从而潜加强和影响学生们的爱国主义情怀。第二，通过节日来开展爱国主义主题教育。在国庆节、建党节等节日，学校和教师可以组织各种形式的爱国主义教育活动，如“我为祖国献一首歌”红歌大赛“五星红旗迎风飘扬”主题演讲活动，让学生在主题教育活动中感受到祖国的骄傲，增强学生对祖国、祖国感情的认同感，从而提高爱国主义教育的实效性。

（二）以课堂责任强化学生自律

加强中等职业学校学生的社会责任教育，是中等职业学校德育工作的重要组成部分，是新时期中等职业学校班主任立德育人的重要任务和有效途径[2]。虽然中等职业学校的学生思维活跃，对外界充满好奇，可塑性强，但逆反人格因素的存在也在一定程度上制约着教育教学活动。教师需要用有效的方法加强学生的自律，加强学生的自制力，从而培养良好的行为习惯和思想道德素质。

根据笔者自身的实践教学经验，班级内有名学生参与集体活动的频率很低，与同班学生的交流也很少。因此，笔者着重关注这名学生，后来发现学生的父亲因工作受伤，需要长期照顾父亲。面对这种情况，笔者对他表示关心和慰问，并为他安排了生活委员一职。早期，学生对这种岗位安排有一定的抵触情绪，因此笔者鼓励他：“你为家庭和父亲的付出老师看在眼里，老师之所以让你担任生活委员，是因为你责任心强，耐心细致，这个职位是最适合你的，让你当任老师也会比较感到安心。”当这个学生承担起生活委员会的职责后，他与同学的交流变得频繁，他的个性也不再孤独。他以认真负责的态度参加了班上的后勤工作，对父亲的照顾丝毫不放松。经过一段时间，他得到了同学们的认可，他们的行为和思想道德素质也对其他同学产生了积极的影响，不少同学开始以身作则，不断约束自己的行为，全班同学的整体思想道德水平显著提高。

（三）坚强教师与家长之间的联系

加强家长与教师之间的沟通与交流，畅通渠道，家校共育。过去家长为了解孩子学习情况，需要打电话询问班主任，学生在校表现情况有时也需要班主任打电话与家长沟通。这样的家校沟通，已不能适应当前的教育形式。当今科技迅猛发展，早已进入信息时代，一部手机就能解决很多问题。家长只要有一台智能手机并连接互联网即可使用班级微信群、学校公众号了解学生在校表现和学校发展方向。同样，班主任可以在微信、QQ等客户端上开展日常班级工作，可以通过互联网直接、快捷地与家长沟通联系，促进学生成长。加强老师与家长的联系，相互交流，教师可以及时了解情况，家长也可以及时的掌握学生在学校的动态，这样就形成合力，方便老师和家长对他们进行正确的心理疏导与行为引导，更好的促进学生的成长。

（四）动员学生召开主题班会

中等职业教育要把德育放在学校教育的首位，让思想道德教育走在知识技能教育的前面[3]。班主任作为班级管理的主体，他的一言一行直接影响班级的每一个成员，每一个班主任都有他自己独特的德育教育方式方法，从而体现出对德育主体的作用。学生是德育的主体。一切德育活动都应来自德育主体。在班级家庭中，只有关注每一个学生，班级才能有凝聚力。例如，班上的学生特别喜欢追星。针对这种现象，“堵”不好，我们应该“引导”。我们可以开展辩论赛，让学生分成不同的组别，然后分别收集素材，进行辩论，在辩论的过程中老师要适时引导，也可以分享自己的追星故事，同时加入一些思政材料，正确适当引导，才能让学生形成正确的明星观念。只有三观正确的学生才能适应社会的需求，才能立足于社会，德智体美劳中德育是排在第一位的，只有品德优异的学生才是优秀的学生。

二、结束语

中等职业学校学生受教育程度相对有限，处于青少年波动期，容易受到外部不利因素的影响。为了更好地促进中职学生的健康发展，中职学校需要在教育教学中树立正确的德育目标，通过丰富的教育方法对学生进行积极引导，使学生树立正确的人生观，价值观和世界观在完善自身人格的过程中，为了更好地适应社会人才的需求，为自己的未来发展打下坚实的基础。