高职数据库技术课程教学改革与实践

2020-11-25曹子莹上海工商职业技术学院

数码世界 2020年2期

曹子莹上海工商职业技术学院

1 引言

在当前的社会背景下，信息技术对社会发展和企业经营有重要影响，数据库技术作为信息技术中的重要组成部分，应用范围非常广，而且也发挥着重要作用。数据库技术的相关课程是信息类课程的核心，很多的高职院校在课程安排时往往将数据库技术放置在第一学期内。但是对于高职新生来说，学生的程序设计经验不足，而且数据库技术课程存在较强的理论性和实践性，对于学生是非常大的挑战，而且在进行数据库技术的学习之前，学生并没有项目开发的经验，如果不能有效实现教学方式的改革，既难以调动学生的学习积极性，又无法达到理想的学习效果。所以说在进行数据库技术教学时，需要加大对课程的改革，采用创新型的教学方式，推进数据库技术教学的效果提升。

2 数据库技术及应用课程教学的问题

2.1 过于注重实践教学

学生进入到高职院校的主要任务便是实现对职业技能的掌握，在一些高职院校中，学生的文化基础薄弱，而且很多的学校都存在着重实践轻理论的现象，所以说在数据库实际教学中，教师为了吸引学生的学习兴趣，往往抛开理论，把大部分的教学精力放置在实践技能上。比如说，在实际的课程教学中，教师直接为学生讲解数据库的建立、表的建立以及查询存储等相应的操作技能，但是很多学生并没有接触过数据库技术，对于学习数据库技术应该掌握的理论知识也存在欠缺，教师并没有真正的意识到这一点，出现了基本概念、需求分析、概念设计等教学的缺乏，如果没有坚实的理论基础，将难以发挥学生对知识的理解，也无法推进课程的讲解。

2.2 实践教学未融入项目

在数据库教学过程中，数据库技术教学需要保持教学内容和课程实践的融合。一般来说，实践课程主要包含数据库建立、数据库表的操作、查询、控制、恢复等功能展现，由于各部分内容处于相互独立阶段，想要实现对内容的分析，就必须要通过实验进行学习知识的验证。但是，由于大部分的学生采用固定步骤完成实验任务，在实践的过程中并不能针对某一项目进行单独的实践教学，经常因学生实训教学不到位而导致对知识和内容的一味模仿，无法调动学习兴趣，对于知识的掌握深度也不足。

2.3 传统的考核评价机制

在数据库教学中，很多学校对于学生学习成绩的考核，往往采取的是期末考试分数制，并且以分数决定学生的学习成果。在进行考试时，往往有理论考试和实际操作考试两种，在进行理论考试时，很多的考试内容偏向于死记硬背，并不符合当前高职教育的教学特点，而且在进行实际操作考试时，也没有展现出学生动手能力的重要性，但是实际的学生成绩往往依靠考试成绩进行判断存在严重的片面性，也无法真正实现对学生学习效果的考核。

3 数据库应用技术课程教学改革

3.1 优化教学内容

在高职数据库应用技术教学时，主要包含理论和实践两个方面，想要实现教学内容的优化，不仅仅需要加大实践操作，更要重视对理论的教学。在进行理论教学时，需要由教师准确做好所有的知识分析，在课堂上要求对数据库的体系结构，概念设计，逻辑设计等相关理论有效掌握，在上课之前，让学生进行充分的课前预习，在课程教授完成之后，让学生做好课后巩固，只有学生不断掌握先进的和完善的理论知识，才能为后续的实践操作奠定基础。在进行实践教学时，要求学生以掌握的数据库知识理论作为依据，强化设计过程的规范化，并且将理论知识与实践操作实现融合，培养学生的灵活性思维，让学生掌握更好的数据库技术应用方式，推进软件开发能力。

3.2 充分利用智慧职教云课堂

近年来，我国的科学技术不断发展，应用在教学中的先进技术手段也越来越多，智慧职教云课堂实现了教学中的资源共享，也是我国网络化时代教学的相关需求。通过智慧职教云课堂能有效实现教师与学生的共享，让更多的教学资源得到应用。智慧职教云课堂相当于是学生的第二课堂，能够实现对学生学习效果的检验，也能够让学生明确课堂知识学习中的不足，让学生认识到自身的学习误差，并且加大对自我学习能力的培养。除此之外，智慧职教云课堂也为教师提供了多方位的授课服务，教师可以依据学生的实际学习情况，在教学资源库中发现并找出相对应的教学资源，在课堂教学时可以将查找到的教学资源作为课件融入到授课中，让智慧职教云课堂成为学习的基础，同时也发挥课堂面授、作业考试以及统计分析等功能模块的展现。

3.3 设置合适有效的实训任务

实训课程是高职学习中的重要组成部分，通过实训教学能让学生掌握更多的理论和实践知识，也培养了学生的动手能力，让学生可以做到理论与实践的融合。由于理论课程非常枯燥，所以教师要加大对实践课程的重视，让学生在实训过程中，将理论知识实现消化，加大理论知识在学习中的巩固作用。在进行数据库的实践教学时，教师可以采用项目化的教学方式，也就是说将一部分的理论教学与实践课程相融合，并且设置相应的项目，让学生开展对项目任务的完成，比如说在进行理论教学时，采用学生成绩管理系统项目，在实训中设置相应的企业工资管理项目，并且将工资管理项目系统分成不同的子项目，根据课程进度为学生设置相应的学习任务，让学生更好的利用自身知识完成对项目的实践，在学生进行实践任务的完成时，可以完成对项目的开发，也掌握了相关技术，而且在后续进行其他项目时，便可以提供相应的经验，让学生的学习更加积极。

3.4 教学团队建设

数据库的教学并不单单是由某一位老师而完成，需要由老教师带领新教师，并让新教师提出先进的教学方法，实现新老教师理论的融合，充分发挥教学团队的相关功能，展现学校的组织能力。在课程教学时，教师需要有比较高的教学能力和学术水平，能够实现对整个教学团队的带领与研究。另外，需要配备经验丰富的教师，实现对教学团队的建设。既要有丰富的教学经验，又要有新型的教学理念，实现对教学能力的增长，通过对不同课题的有效交流，实现课题与课题之间的递进，推进教学能力的增长。