电子科学与技术专业的现状及发展研究

赵磊 成都师范学院

一、电子科学技术的发展现状

电子科学与技术专业一门是关于现代化技术产业和电子信息学的学科，主要目的是为研究新型的元件电子元件和电子线路系统等，关于电子科学的知识内容。从投资、设计、概念提出、生产，形成一套系统的，科学的实际应用与生产，促进社会的发展。电子科学与技术对我国的各领域都有一定地涉及，许多领域的信息传播和机械制造等等，都需要运用电子科学技术去实现。可以说电子科学与技术专业的学科发展能够推动我国许多相关领域的发展和变革。但由于电子科学与技术专业学科的发展时间并不长久，在这一门学科的教育和发展方面还存着一定的问题。

（一）体系不够完善

电子科学与技术专业教学体系还不够完善。在部分高等教育院校中，这一门专业由于发展时间过早，得到的重视度也不够多，该专业所拥有的师资力量并不足。很多高等教育院校在进行这一门课的教学时，还是由其他专业课程教师进行代课，而不能实现运用专业课程教师进行教学。这明显地说明了这一门课程的师资力量不足，也说明了该课程的专业体系不够完善。除此之外，造成师资力量不足的原因还由于对于这一门专业所学习的教师社会经验和教学经验都不足。在教学中容易出现只按照课本课程的知识点进行教学，无法进行信息创新是思想引导，不利于学生在这一门课上进行革新和自我思维的拓展，一定的影响了电子科学和技术专业发展。

（二）对电子科学和技术专业解读不完全

电子科学和技术专业这一门学科可以说是当代新兴的学科。高等院校在设置这一门课学时，由于缺乏了对这一门课程的理解，因此，对该门课程的解读不够完全定位于不够清晰。使学生在进行这一门课程的学习时，搭配的一些不符合该课程专业基础各种学习范围的课程，导致学生在学习这一门课程的时候，容易走向误区对培养专业人才造成阻碍。

（三）教学实践力度过小

在新课标的环境下，学校对课程教学的安排。都会有对课程知识点的实践教学，以锻炼学生对知识点的实践运用能力。在对电子科学和技术专业这一门课程的实践教学中，很多学校虽然安排了实践教学这一个环节，但是并没有做到结合这专业的特点去进行实践教学，而是照搬其他学校教学模式，使教学缺乏灵性活性。严重的，可能固化了学生在这一门课程的思维。简单的来说就是教师在进行电子科学和技术专业课程的实践课程教学时没有因材施教，忽略了学生的个性和特点，使教学过于单一。

二、电子科学和技术专业的发展方向

随着科技水平的不断发展，电子科学和技术专业必将会得到更加全面的发展前景。这不仅仅是因为我国目前处于信息技术划时代，还有于我国本身处于制造业大国地位的国情。身为制造业大国，我国许多企业和公司都会与电子科学和技术行业息息相关。为了使我国得到可持续发展，从制造业大国向创造业大国发展，是我国目前发展的目标。运用电子科学和技术专业这一个产业的发展，推动我国向智能化科学化自动化发展，为我国实行产业的创造和创新奠定良好的基础。这也说明建设科学和技术产业正在想多功能化进行发展。我国产业制造实现智能自动化不断进行研究。目前，这一项专业中的许多领域已经取得相对的成就。比如AR技术、传感技术等等都是电子科学与技术专业的研究对象。这是从电子科学和技术专业从技术角度出发看到的发展趋势。而从市场的需求和人才的培养方面来看，要使电子科学和技术专业得到更加稳定的发展，加强对这一门课程专业的师资力量和人才的培养是必要的。电子科学和技术专业课程的传授得到更专业的学习，在进行这门课程的教学中，要突出课程专业的整体性，结合课程理论知识结合实践教学。开发学生的自主学习创新性思维，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够在电子科学和技术专业方面有新的突和发现。

三、结束语

在当今这个科学技术水平不断发展的时代下，电子科学和技术专业必定会得到良好的发展。高等院校在开创电子科学和技术专业，要为提高这个专业的教学水平加大师资力量投入力度，并投入更多的成本去建设发展坚持科学和技术专业，培养出更多的相关人才，促进社会智能化与信息化水平的提高。