特色中队的抗疫活动如何找准“结合点”——创建特色中队系列谈之六

河北省少先队工作学会 张小春

“党有指示，队有行动”，这是少先队工作的优良传统。面对新冠肺炎疫情，特色中队该如何结合新形势开展工作？仔细分析，优秀中队大多从以下三个方面入手，找准特色与抗击疫情的“结合点”，开展中队活动。

第一，从特色内容的关联上找准“结合点”。以英雄人物的名字命名的英雄中队是特色中队。比如，“马本斋中队”“钱学森中队”“雷锋中队”等，其特色都是以英雄模范为榜样开展中队建设。那么，中队辅导员带领队员们寻找战“疫”中涌现出的钟南山、李兰娟、张定宇等先锋人物的事迹，向他们学习，就是从内容上找准“结合点”开展特色中队活动。

河北省石家庄市阳光小学的“马本斋中队”组织队员们开展了“我又多了一个偶像”主题活动，鼓励队员们寻找自己崇敬的偶像——战“疫”先锋。队员冯光涵这样表达对战“疫”先锋的敬佩之情：“我是‘马本斋中队’的队员，英雄马本斋是我学习的榜样。今天，在我心中又多了一个令我崇敬的偶像——钟南山爷爷。他呼吁大家别去武汉，自己却逆行！他是我学习的榜样……”随后，他和伙伴们还用手抄报、小快板等形式，宣传钟南山的战“疫”事迹，以实际行动学习他敢于担当、无私奉献的精神。

有些特色中队以富有特殊意义的标志命名，比如，“国歌中队”“长城中队”等。河北省石家庄市槐北路小学的“国歌中队”根据人们众志成城抗击疫情的情况，开展了“万众一心抗疫情”主题活动。队员们通过上网搜索、观看电视节目等方式，了解战“疫”的故事，并汇编成了《万众一心抗疫情》故事集。这一活动激发了队员们热爱祖国、热爱人民的情感，也加深了他们对社会主义制度优越性的认识。

河北省张家口市明德路小学的“长城中队”则以面对疫情时中国人民表现出的艰苦奋斗、坚韧不拔等精神品质为“结合点”，开展了“长城好汉，中国必胜”主题战“疫”活动。队员们在活动中加深了对“长城精神”的理解，增强了战胜疫情的信心。

第二，从特色形式的关联上找准“结合点”。有的特色中队是以某项技能或艺术形式来命名的，那么，就要充分发挥技能或艺术形式的作用，开展抗疫特色活动。

比如，河北省石家庄市建东小学的“童谣中队”依托队员们擅长编童谣、唱童谣的特色，开展了“我用童谣来战‘疫’”线上主题活动。队员们通过中队微信群学唱小伙伴王泽潭编写的《防疫三字经》童谣，记住了预防新冠肺炎疫情传播的妙招。队员高蕴哲在爸爸、妈妈的帮助下，写出了拍手谣《战“疫”先锋》，并分享到中队微信群里。队员们一边拍手一边学唱这首童谣，既了解了舍小家为大家、甘于奉献的战“疫”先锋的精神，又营造了积极向上的中队集体氛围。

又如，河北省石家庄市西苑小学“快板中队”的队员杜宇航，是一个小有名气的“快板王”。他创作了快板作品《致敬社区志愿者》，讲述了社区志愿者日夜奋斗在“战”疫一线的故事，表达了自己对社区志愿者的敬意。小伙伴们也和他一起，以快板的方式，向更多人进行了宣传。

第三，从间接的关联上找准“结合点”。特色中队建设需要中队辅导员运用发散思维，不断寻找身边事和特色相关的“结合点”，开展抗疫活动。

比如，河北省石家庄市合作路小学“小白鸽中队”的宣言是：“我们是一群美丽纯洁的小白鸽，把和平和快乐带给每一个人。”他们的口号是：“勇往直前，永不言败。”于是，在抗击新冠肺炎疫情期间，中队辅导员将“小白鸽”与“白衣天使”联系起来，组织队员们开展了“小白鸽致敬白衣天使”线上主题活动，鼓励队员们用实际行动，致敬“白衣天使”。

河北省石家庄市裕华西路小学的“京剧中队”则以京剧《红灯记》里的唱词“做人要做这样的人”作为“结合点”，开展了“做人要做逆行武汉的人”主题教育活动，引导队员们学习疫情中的“逆行英雄”敢于担当的精神。“向日葵中队”以中队口号“葵花朵朵向太阳，我们永远心向党”作为“结合点”，开展了“学习战‘疫’中的共产党员”主题活动，鼓励队员们以党员先锋为榜样，立志从小学先锋、长大做先锋，争做新时代好队员。