引领学生阅读的三种方法

○ 天水市麦积区区府路小学

新时代背景和课改视角下，教师必须采用“兴趣的、引导的、激励的”新方法，培养小学生良好的阅读习惯，着力提高学生阅读能力，促其树立终身阅读意识，从而打造出一个鲜活的、有效的、深远的小学生阅读新天地。很明显，提升学生语文素养最有效的途径就是阅读，而提高学生阅读能力最直接的方法就是让学生们爱上阅读，怎样使他们爱上阅读呢？

一、激发阅读兴趣

根据小学生心理特点，他们无论干任何事，只要激发起他们的兴趣，那他们就会拿出百倍、千倍的努力去干他们感兴趣的事。所以，阅读兴趣也一样，教师、家长应把握学生的兴趣取向，引领学生走向阅读之路，以利于提升他们的语文素养。兴趣，可以改变学生的言行；兴趣，教学生学会阅读；兴趣，使教与学获得双赢。信息技术是辅助语文教学的有效手段，是学生们喜欢和感兴趣的教学形式，教师可利用信息技术激发学生的阅读兴趣。如，每天早上，教师抽出10分钟的时间，给学生们讲一段《西游记》故事。教师可坐在学生们中间，在大屏幕上播放无声的动画，然后配上故事情节的叙述，教师拿着书，一边盯着画面看，一边为学生们读书。经过两个星期以后，许多学生也买了《西游记》连环画册看起来，还不时地向教师请教一些问题。学生主动去读书、爱上读书，这样的结果不正是教师、家长想要的结果吗？

还有一位家长是这样激发学生阅读兴趣的，他每天中午利用上班前十分钟给上二年级的女儿讲故事，可故事讲到最精彩时，他就要上班走了，就这样，过了一个星期以后，他女儿也偷偷买来那些故事书看起来。从此以后，他的女儿爱上了阅读，且一发不可收拾，此后这位家长来再没有为女儿的写作操过心。

能激发学生阅读兴趣的方法许多，只要教师上心、家长留意，就能激起他们的阅读兴趣。因此，别放过学生的任何兴趣点，它可能会让学生一生受用不尽。

二、引领阅读远行

如果是你激发了学生的阅读兴趣，学生们拿起了自己感兴趣的书籍读了起来，此时的教师或家长千万别松懈下来，不管不顾，不问不闻。因为，你的学生也许是一时兴起，他还没有形成长期阅读的习惯，随着一时的兴趣和热情一过，他还会恢复如初，故态复萌了。所以说，培养学生的阅读习惯，引领他们在阅读这个慢车道上远行，还得费些周折，还得假以时日，还得需要教师、家长和他们交流，和他们畅谈，才不会熄灭学生刚刚点燃的阅读之火。还拿上面那位教师来说，当学生们纷纷拿起手中的书籍看起来后，教师还一如既往地给他们读故事，不同的是，这次他让那些读的特别好的学生先读，然后提岀要求，说再过几天让所有的学生都要读，并且评出“阅读之星”“阅读能手”来，发给小红花、小星星以奖励。不用想，这些学生能放弃阅读吗？他们能放弃在全班学生前一展风采或受表扬、受奖励的机会吗？

家长也是一样，他是不会让自己点燃的阅读之光黯淡的。那位家长看到女儿拿起书偷着读起来，他故意装作没发现，可是在给她讲故事时，却故意耍起“滑头”来，讲着讲着，说这儿怎么突然忘了，说下次再讲，可女儿不依不饶，她要接着讲给爸爸听，目的是要讲够原先定下的时间。就这样，每天中午变成女儿讲故事给爸爸听了，并且女儿因此问了爸爸许多的问题。

当学生阅读兴趣被激发后，才是走完了万里长征第一步。学生们想要形成阅读习惯，还需要教师、家长的耐心引领，引他们走上阅读之路，领他们在阅读之路上渐行渐远，乃至终身阅读。

三、促进阅读深入

学生的阅读兴趣被激发，并且被教师、家长继续引领读书后，渐渐形成了可贵的读书习惯。这会该松口气了吧，但并非如此！对于学生的终身学习来讲，这只是在路上，刚登上山脚。无限风光在险峰，人生亦然，阅读亦然。当学生们来到山腰时，就会知难而停，望而却步，于是乎会停下脚步，原步徘徊，也会掉转身躯下山。这就是所谓的读其皮毛零碎，不再深入，不想步入阅读的天堂。充其量就是为能应付平时作文，应付所谓的中考、高考。若如此，岂不枉费教师、家长之良苦用心？岂不让人扼腕叹息？

阅读之路，并非一曰之功，因书海之深，深不可测，人类文明之史，已是浩若星河，不知其繁若星空的阅读之宇宙中，你是否引领学生采撷几多浪花，欣赏几片秋叶，目睹几颗朝之清露，初探疏影之下清且浅淡之泉？你是否牵手学生领略登险峰而小天下之胸襟？此乃阅读之第三重美景，你是否到达？