基于立德树人的高中音乐鉴赏教学探究

史 洁

(陕西省西安市曲江第二中学 陕西 西安 710000)

在当今音乐鉴赏的课堂教学中，音乐教师要能够利用改革的理念来进行教学的改进。对高中阶段的学生来说，由于学生学习文化课的压力比较大，这就要求音乐教师提升自身的教学水平，在课堂上注重培养学生的音乐兴趣，与此同时，立德树人的教学理念也被运用到了高中阶段的音乐鉴赏课堂当中，让学生在学习中通过美育和德育全面提升自身素质。进而让学生在轻松的课堂当中爱上音乐，促进高中生音乐鉴赏的能力提升与思维能力的培养。

1.高中音乐鉴赏的现状分析

在以往的高中阶段音乐鉴赏的课堂上，音乐教师不能很好地注意到鉴赏能力的培养的重要性，这样就造成高中生对音乐的鉴赏能力没有应有的重视程度，在课堂当中，教师总是按照一贯的理念来进行音乐作品的引导教学，把课本与大纲中的要求直接灌输给学生，这样就会导致学生对鉴赏能力有所缺失，不能为学生营造良好的音乐鉴赏的氛围，模糊了音乐鉴赏的本质所在，导致学生对音乐失去了兴趣。在这样的课堂之中，就会造成高中生对音乐鉴赏这门课程的能力没有相应的兴趣，对音乐的内涵也就缺乏了有效的培养。

在传统的鉴赏课堂当中，教师不能利用合适的方法进行鉴赏课堂的教学，就会造成高中生对音乐鉴赏能力的缺失。

在以往的音乐鉴赏课堂中，教师不能很好地意识到培养学生对鉴赏兴趣的重要性，只是为了完成教学任务而进行课堂教学，不能从根本上认识到改革的意义所在，忽略了对高中生素质的培养，造成了高中生音乐鉴赏的能力不高，就会导致中学生对音乐鉴赏这门课程的重视程度不高。在新课标的具体要求之下，要求教师利用新方法新理念融入到课堂之中。

2.“立德树人”之下的高中音乐鉴赏课程的探究方式

2.1 通过立德树人激发学生音乐兴趣。俗话说，兴趣是最好的教师，教师应该积极利用兴趣在学习中产生动力，促进学生的学习。同时用立德树人全面为学生树立榜样，让学生通过教师身体力行，进行学习与进步，让学生在多种教学方法中找到自己喜爱的模式，进而通过激发学生的音乐鉴赏的兴趣，从而实现德育与美育，让学生更好的提升自身品格与道德。

例如：在冼星海黄河大合唱的鉴赏当中，教师就需要改变以往的教学模式，可以利用多媒体播放音频，让全体学生先听一遍乐曲，通过激起学生的共鸣与熟悉感，进一步让学生得到思想上的升华。随后教师要为学生播放中华儿女为了保卫祖国进行奋战，通过不屈不挠的优秀品质的视频，激起学生的爱国之情，并说出先辈们是如何在与帝国主义与封建主义与法西斯做斗争的，进而让学生铭记历史，更好的体会音乐中蕴含的情感与爱国主义强化，让学生乐于挖掘音乐背后的故事，进而提升高中生的学习热情，从而提高学生的鉴赏水平。

2.2 通过立德树人培养学生高尚品质。对现在高中阶段的音乐鉴赏的教学，教师要重视方法的培养，这才是提高高中音乐鉴赏的关键之处。对此教师在高中阶段音乐鉴赏的教学课堂上要渗透立德树人理念，让学生在学习中通过立德树人培养自身高尚品质。从而有效的完善学生对音乐的接受能力，构建一个完整的，适应学生发展的音乐鉴赏的课堂，让学生充分享受到音乐之中蕴涵的魅力。

比如在欣赏钢琴乐曲的时候，教师可以通过这些钢琴曲，让学生拥有人本主义观念，让学生懂得感恩，懂得怜悯，懂得战争的残酷性，懂得革命烈士的付出，让学生在音乐中得到灵魂的升华，让学生在音乐中得到品格的提升，让学生在音乐教学中感受到爱与被爱，进而促进学生良好品格的提升与健康的人格成长。进而构建高效的高中音乐鉴赏课堂，实现学生德育美育双培养，实现高中生全面成长，为祖国的繁荣昌盛培养社会所需的人才！

3.结语

总而言之，对高中阶段的音乐教学来说，学校与教师要重视的教学改革理念，要能够明确改革的重要性，应该通过课堂上以生为本，发挥课改的优势。在教学当中，教师要引入立德树人的基本理念，塑造学生的思维能力，来让学生得到进一步的提升，让学生能够在音乐的熏陶之下，提高对音乐作品的鉴赏水平！