探析初中体育教学中学生德育培养的途径

2020-11-24陈伟军

读与写 2020年18期

陈伟军

(浙江省宁波市象山荔港学校浙江象山 315700)

近些年来德育教学不断深入实施，在初中体育教学中也在有效进行展开，适应新的教育要求，对学生进行各种道德品格的熏陶教育，实现对学生良好道德观的养成。因此在初中体育教学中教师要充分结合教材内容，搜集学生的各种信息资料，从而有效展开对学生的教育指导，帮助学生进行体育锻炼，让学生遵守相关的纪律规则，促使学生在实际运动中进行有效的提高，渗透相关德育思想，促进学生的全面培养。

1.初中体育教学中学生德育培养的现状问题

1.1 有些体育教师对德育培养不够重视。虽然在目前的教学中德育教学得到广泛的认同和传播，各个教育部门都在积极宣传对学生的道德教育，学校方面也非常重视学生道德素质的培养，促使教师进行各种教学改革，培养学生良好的道德素质。但是在体育教学中传统的教育理念依然存在，教师还是习惯将体育学科当作锻炼学生身体的课程，或者让学生进行放松的学科，没有及时更新自己对体育课程的认识，对学生的德育培养不够重视，很多时候都只是简单的进行介绍，提一两句，而没有形成有效的德育教学模式，影响了学生的道德教育。因此需要教师充分认识体育课程，结合体育教育的要求，转变过去的教育理念，加强对德育教学的重视。

1.2 在体育教学中具体的德育教学方式没有形成。要实现在体育课程中的德育教学指导，就需要教师合理规划体育课程的安排，根据学生的个性特点，实施体育教学改革，渗透各种道德思想，让学生在运动中得到有效的教育指导，丰富体育教学形式。但是很多教师并没有形成针对学生德育培养的策略，还是运用灌输式的教学方法，对学生展开道德教育，而没有形成针对性的教学，不利于学生道德素质的培养。

2.初中体育教学中学生德育培养的具体策略

2.1 更新传统教育理念，加强对德育的重视。在传统体育教学中教师只需要考虑对学生的身体锻炼，不需要在其他方面进行关注，而在新课程改革发展的今天，初中体育教学中教师也需要及时更新自己的教育理念，加强对学生德育的重视，合理渗透各种德育内容，对学生展开各种形式的德育指导，形成有效的体育德育教学模式，创造良好的德育氛围，从而引导学生逐渐形成良好的道德观念，给学生今后的学习发展奠定基础。

2.2 结合体育教学项目，开展德育教学渗透。在体育课程中对学生进行德育培养，就需要教师充分考虑教学的项目内容，根据教学需要融合各种德育知识，对学生进行有效的引导熏陶。比如，教师在指导学生进行田径运动时，由于这个项目比较枯燥、无聊，很多学生都不喜欢这种运动，教师就可以根据这个项目进行德育教学，鼓励学生相互帮助，勇敢战胜自己，克服各种困难，从而实现自我、突破自我。同样在下雨天，教师就可以和学生一起进行运动训练，以自己作为榜样给学生做示范，让学生学习老师，培养学生的拼搏精神。

2.3 结合体育教学组织，渗透德育教学。在初中体育课程汇总教师可以结合教学组织，渗透各种德育知识，对学生展开思想道德教育，让学生形成深刻的认识。比如，在体育课前教师就可以安排学生检查运动器材，或者对自己的服装进行检查，并完成热身准备活动。还可以加强对学生的安全教育，让学生更好的进行自我约束。还有在课后教师就组织学生进行对器材的整理，打扫卫生。

同时教师还可以指导学生在过程中遵守相关的纪律，培养学生团结友爱的精神。比如规范学生的日常衣着，确定考勤和病假问题，督促学生养成良好的纪律习惯。在跑步中坚持完成训练任务，不能找借口逃避，对于表现良好的学生要积极进行夸奖，表扬他们勇于坚持、不怕困难的精神。对于那些喜欢偷懒的学生，就需要积极进行教育监督，让这些学生可以严格要求自己。