以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

2020-11-24何彬彬

读与写 2020年18期

何彬彬

(陕西省咸阳武功县南仁中学陕西武功 712200)

随着教育改革不断的推进和发展，教学模式也发生了非常大的变化，由以老师为主转变为以学生为主体中心。初中英语阅读教学对提高学生英语水平有相当重要的意义，传统的教学方式已经无法满足当今的教学需求，因此必须更新英语阅读的教学方式，才能提高英语教学质量。

1.学生们阅读能力提高的重要作用

在初中英语课堂教学中，老师们要注重对学生们听、读以及说与写等这些内容教学内容，让学生们英语综合水平的有效提高能够得到保证，然而在这些内容的教学之中，阅读的教学时教学任务中的重中之重，学生们具备良好的阅读能力，有利于帮助学生们能够精准的在口语练习之中应用，更可以让学生们写作水平得到有效的提升，使学生们对于英文知识点以及句式的掌握更加丰富，学生们词汇量的积累也更加的丰富，从而学生们对于英语学习的综合水平的提高有很大的帮助，英语阅读能力的提升，从素质教学否角度出发，学生们英语阅读能力的提高，能够有效的增加学生们对于英语学习兴趣以及学习英语知识的自信心，让学生们养成良好的英语学习以及阅读习惯，学生们在良好的情绪和心态下学习英语知识，能够让学生们发展创新性思维，从而为学生们塑造高效的英语学习品质，与此同时学生们听、说以及写作的能力也能得到有效的提升。

2.围绕学生进行英语阅读教学的有效方式

2.1 创新教学方式，引发学生们英语阅读兴趣爱好。在新课标实行的过程之中，一些创新性教学方式已经慢慢进入到了初中英语课堂教学之中，提升了学生们对于英语阅读以及学习的兴趣与能力，在以学生为主体的前提下，老师们要考虑到初中阶段学生们的爱好以及心理发展情况，为学生们创新最贴切学生们这个阶段的教学方式，并且在初中英语课堂中灵活运用，而且在这个阶段的学生生活在互联网时代之中，学生们对于互联网有着很大的学习兴趣，老师们可以充分利用这个便利条件，在条件允许的情况中，灵活运用互联网设备，为学生们进行多媒体开展英语教学，以此来提高学生们对于英语知识的学习兴趣，从而提高学生们对于英语知识学习的积极性，让初中英语阅读教学水平得到有效的提升，从而提升学生们的学习效果。

例如，例如在教学冀教版英语课本中《The Olympics》这一课内容时，老师可以通过多媒体为学生们播放奥运会中精彩片段，并标注双语字幕，让学生们感受奥运会的拼搏精神，通过中英文字幕的显示与解说，来提升学生们对于英语阅读的兴趣与积极性，提升学生们自主学习的动力。

2.2 注重基础知识学习，提升阅读发音的准确性。在初中教学过程中，英语阅读教学作为英语理论与素质教学的重点教学任务之一，老师们通过对学生们进行基础知识的讲解描述，从而让学生们阅读发音的标准性以及准确性得到有效的提升，所以说老师们在为学生们进行每一个英语课堂教学之前，都要要求学生们对于音标等基础知识进行复习以及熟练掌握再进行课堂教学，这样让学生们能够更加熟悉牢固的掌握英语基础知识，来提高自身于都发音的标准性与准确性，这样在进行课堂教学时，老师们就可以直接阅读，来提高课堂效率。

例如，在教学冀教版英语八年级上册中《Back to school》这一课内容时，老师们在展课堂教学之前，先让学生们学习一下这篇课文中新出现的陌生词语，熟悉其发音，从而复习曾经学过出发音标准，这种教学方式让学生们在学习新知识的同时也能复习巩固以前所学的知识，提升学生们学习品质，从而让课堂教学变的更加高效。

2.3 进行泛读以及速读练习，加强学生们领悟能力。新课标对于初中英语阅读教学指出，老师在教学过程中，对于学生们学习状态以及效率可以通过让学生们进行泛读以及速读的训练来提高效果，与此同时还能让学生们理解能力以及领悟能力也得到有效的提升，并且让学生们通过阅读，来掌握文章的重点内容，从而对于相关的知识点和关键词进行延伸学习，全面提升学生们学习质量。

例如，我在教授冀教版八年级上册中《The best neighbourhood》这一部分内容时，老师们通过引导学生们对于文章进行速读或者泛读，并且对文章中关键词语，以及文章大致意思进行简单讲解，让学生们有一个简单的理解，让学生们提升阅读兴趣，从而能够更好的理解文章内容，来达到完美的阅读效果，实现初中阅读教学的高效性。