小学英语教学中游戏教学法运用策略探究

顾小凤

(江苏省淮安市盱眙县桂五镇中心小学 江苏 盱眙 211700)

小学英语作为学生学习英语开始的初期阶段，是为学生日后的英语学习打下坚实基础的重要时期。在新课改的不断深入推进实际小学教学及小学教学条件逐步完善的教育背景下，小学英语教学中游戏教学法随之应运而生。但是，目前的小学英语教学还普遍存在着一些问题，如课堂气氛过于沉闷、学生课堂参与的积极性不高、教学形式太过单一、在教学中还普遍存在着传统“填鸭式”的教学形式，小学生对英语课程的学习兴趣难以或的提高。英语作为一门语言性的基础性教学学科，需要轻松愉快的学习氛围和浓厚的学习兴趣，游戏教学作为一种比较新颖的教学形式，能够有效提升学生的学习兴趣。

1.拓展游戏教学形式

小学生具有活泼好动的特性，对新鲜事物难以持续保持足够的注意力，因此，在小学英语教学中要想才用游戏教学形式，来激发学生的英语学习兴趣，教师在设计游戏时首先要重视游戏教学的趣味性，这样才能使学生乐于参与游戏教学，并在课堂参与的过程中实现英语核心素养的提升。而学生是否乐于参与到老师设计的游戏教学形式，也是对英语课堂的教学水平的评定，因此教师要设计出丰富多样的游戏教学形式，以免小学生因为游戏教学形式单一、而产生厌倦英语学习的心理。英语课堂中游戏的设计形式应该丰富多彩，应充分结合英语的教学内容特点，依据课程内容及学生学习能力的有效提升，教师制定符合小学英语教学内容的游戏教学形式。

例如，在译林版小学一年级“Hello”的这一课的教学中，教师可以结合本堂课的教学内容，在课程教学开始之前，首先可以为学生播放英文歌曲《Hello》，以此可以引导学生展开对本堂课英语学习的兴趣，为学生课引入课堂教学的内容。在课后，还可以组织学生一起进行用英语教学内容的实际交流，加强学生对课堂内容的加深理解。这样的游戏教学方式可以营造良好的学习氛围，激发起学生的学习兴趣和参与课堂的积极性，提升英语课堂教学的效率。

2.紧密结合英语课本内容

有效的学习整合课本中的知识点，对于刚刚接触英语学习的小学生来说，学习英语是极其困难的，因此在学习的初期阶段掌握课本知识是极其重要的。在小学英语课堂教学进程中使用游戏教学法之前，老师需要充分了解英语课本内容，为学生设立确切的教学目的，以小学生为课堂教学的主体，选取适当的英语游戏教学活动。此外，小学英语教师应该充分结合当前的先进教学手段，促使学生能够在游戏中体验英语游戏学习的快乐。而且在小学游戏教学过程中老师能够培育学生的现场反应能力和对英语课堂所讲解内容的记忆力，共同推动小学英语课堂的进步与发展。

例如，在译林版小学一年级“My friends”的这一课中，老师可以在课堂上为学生仔细讲解课本知识内容，同时可以在课堂上组织学生用英语介绍自己的同学，同时可以组织学生之间的相互理解认识，有助于学生能够更好的掌握课本知识的掌握程度，加强英语基础知识水平的提升。

3.利用游戏设置英语情境教学

在小学英语教学中创设游戏教学情境，能够为小学生提供较为真实有效的学习场景，为学生创建了一个生活化的学习环境，促使学生充分发挥其专有的优势，在课堂场景中主动表达学习观点，强化小学英语教学课堂。在英语教学游戏情景中，促使小学生充分巩固英语学习知识，强化学生在英语课堂学习中的学习效果。此外，在课堂教学中，小学英语老师也可以参与游戏情景之中，增强与学生的有效交流和沟通，同时能够在学生的游戏中，协助学生的英语对话，纠正学生正确的发音。在游戏结束之后，老师可以组织学生进行总结分析，增强学生对英语学习的自信心和热情，促进学生对英语知识学习的深入了解。

例如，在译林版小学五年级“Asking the way”的教学中，可以组织学生进行个交通路口的学习情境，在学习情境中为学生讲授如何去问路及各种地点的英文表达，使得学生在游戏情境的对话之中逐渐加深学生对于英语知识的理解，有助于培养学生的英语综合能力的提升。

结束语

小学英语教学中采用游戏教学是提高小学英语教学质量的有效方法，也是能够培养小学生乐于参与到英语课堂的有效途径。进行有效的游戏教学，可以充分激发学生对英语的无限求知欲望，提升学生的英语核心素养，有助于促进学生的全面发展。在实际的小学英语教学中，教师应该本着让学生在游戏中学习英语知识的基本原则，开展小学英语游戏教学活动，使得小学生的英语学习效率得到显著提高。