小学生自主阅读习惯的培养方法

敦煌市东街小学

在小学语文教学的过程之中最为重要的一个方面就是提升学生的阅读能力和水平，这样才能够让学生积累更多的语文知识，从而不断地提升学生的综合素质，为学生未来的成长打下坚实的基础。“阅读存折”作为小学教育中一种新的教学模式，能够激发学生阅读课外书籍的兴趣，让他们不断地积累课外知识，从而提升学生自身的文化内涵。

一、“阅读存折”在小学阅读教学中的重要意义

“阅读存折”对于提高小学生的阅读知识储备量，提升小学生阅读能力和水平都有着十分重要的促进作用。它能够帮助小学生不断地提升自己的综合素质和文化内涵，对于他们未来的成长有着重要的影响作用。“阅读存折”就是小学生自己的财富存折，小学生“阅读存折”上面所积累的内容越多，则说明小学生所积累的课外知识就越多，对于其自身综合素质的提升越有利。另外还有就是，“阅读存折”所积累下来的阅读财富对于小学生写作能力的提高有着重要的意义，学生通过“阅读存折”积累了大量的写作素材，这样才能够使小学生在写作的过程之中能够下笔如有神，不至于为了写一篇作文而搅破脑筋。同时，通过“阅读存折”能够激发学生阅读课外书籍的兴趣，让他们能够自觉主动地去学习和阅读课外书籍，从而激发他们学习语文知识的兴趣，让学生自身的文化内涵能够得到极大的提升，并且“阅读存折”上学生在把自己读后感想写出来之后还能够极大地提升学生语言组织和表达能力，让小学生树立学习的信心，从而让他们能够在阅读中体会到学习的快乐，在阅读的过程之中不断丰富自己的精神世界，帮助学生树立正确的价值观，世界观和人生观。

二、“阅读存折”的设计思路和设计方法

“阅读存折”对于提高小学生语文阅读能力和水平，对于提高小学生语文知识的积累和他们自身的文化内涵有着重要的作用。“阅读存折”就是一个学习知识的载体，学生能够充分接触到更多的课外书籍，做到优势互补，最大程度地利用了教学资源，这对于提升学生的学习效率和质量有着重要的影响作用。因此在设计“阅读存折”的使用的过程之中一定要结合实际教学情况和实际的学生学习情况，只有这样才能够真正发挥“阅读存折”的作用。

1.“阅读存折”财富点的设计。“阅读存折”能够体现小学生的课外阅读情况，体现小学生的知识积累情况和语言表达情况，这些内容都可以通过“阅读存折”上面的财富点来表达，因此在设计“阅读存折”的过程之中一定要充分地对其进行科学合理的设计。首先，小学生阅读一篇课外书籍加1点财富点，小学生连续阅读课外书籍每天比前一天多加1点财富值，10天一个周期。其次，学生在阅读书籍时候能够写出读后感和自我体会增加财富点1点，并且在小组评比中获得优秀的财富点增加3点，在整个班级评比中获得优秀的财富值增加5点。财富点一个月进行一次清零，当月满足财富值的同学可以用班级的经费给这些同学奖励课外书籍，以此来鼓励他们，这能够极大地激发学生的阅读激情，让学生自觉主动地去开展课外阅读，这对于提升学生的阅读能力，语言组织表达能力和思考能力都是有着积极的促进作用，对于他们未来的成长有着重要的意义。

2.“阅读存折”财富点的评级。“阅读存折”还有另外一个妙用来提升小学生的阅读兴趣，培养小学生的阅读习惯，那你就是通过阅读存折的点数来进行评级，这样能够极大地激发学生阅读书籍的兴趣，让学生能够自觉主动地去阅读课外书籍。学生阅读等级的高低可以通过阅读财富点上数值的不同来进行划分，比如1-50点的阅读财富点可评级“书童”，50-100点的财富值就可评级为“小学士”，100-300点的财富值可以评级为“大学士”，300-500点的财富值可以评级为“小硕士”，500点财富值以上的评级为“小博士”，通过这种“阅读存折”上面财富值的评级能够激发学生竞争财富点的阅读热潮，让他们不断地去阅读更多的课外书籍。另外，在进行等级评定时为了避免小学生囫囵吞枣地进行阅读，为了追求等级而进行阅读，教师和家长要做好监督工作，只有在小学生真正能够理解阅读文章和书籍的内容时才能够累加财富点，从而使小学生的语文知识的积累能够更加丰富和充足，为他们的成长打下坚实的基础。

总而言之，“阅读存折”对于培养小学生阅读习惯，不断提升小学生的阅读能力都有着重要的意义，同时“阅读存折”还能够极大地提升小学生的文化内涵和综合素质，让他们能够在书籍的海洋里面汲取更多的知识，从而使他们能够形成正确的价值观，给他们未来的成长打下坚实的基础。同时，小学生阅读习惯的培养不单单是只靠“阅读存折”来进行，更多的还是需要学校，教师和家长多方来一起培养的，只有这样才能够真正提高小学生的阅读能力。