如何在高中生物教学中实施“成功教育”

天水市第一中学

“成功教育”在高中生物教学中的主要目的是帮助学生在学习过程中激发对生物学科的学习积极性和兴趣，通过对成功的感知获得成就感，从而主动参与学习。

一、在高中生物教学中实施“成功教育”的重要意义

要在高中生物教学中实施成功教育，首先应该做的就是认识到成功教育的重要意义，要使得教学顺利进行，并有效地提高学生的学习质量，就必须让学生充分感受到学习中的成功之处，也就是学习成就感，这些都可以帮助学生更好地学习生物。在实际情况中，教师如果不能很好地让学生感受到学习生物的成就感，那么学生将会厌烦这门学科，教师在教学过程中也不能感受到教育的成就感。因此，成功教育在高中生物教学中的实施具有重要意义。

二、在高中生物教学中实施“成功教育”的有效策略

1.转变教学理念，给予学生信心。在生物教学中，每个学生在自己的学习过程中都有成功体验，这种成功的体验可能是自我意识的，也可能是无意识的，这时需要教师对学生进行充分引导，帮助学生明白自我成功的范围以及意义。同时，教师必须转变教学理念，在教学过程中充分渗透成功教育，给予学生学习以及成功的信心，帮助学生更好地在学习中获得成功体验。

每一个班级中的学生都是不一样的，如学习习惯、方法以及接受能力都是不一样的，因此，让学生们获得同样的成功体验是不可能的，面对这种情况，教师要创设一个真实的教学情境帮助每一个学生获得适合自己的成功体验以及在学习上的成就感。这种方式可以是教师为学生制定的学习目标，教师可以因人施教，从每个学生的实际问题出发，帮助学生突破学习中的瓶颈，给学生制定一些适合自己的小目标。对于学习能力较差的学生，教师可以制定一些可以获得成功体验的学习目标，也就是这些学生可以通过努力达到的目标。

例如，在讲解《分子与细胞知识点》时，教师可以给学生们都制定一些小目标，如让一些同学去自主学习原核细胞与真核细胞的区别，并从细胞壁、核结构、细胞器、染色体等角度去研究。这个学习目标可以让全班同学一起进行，在学生完成目标后教师可以给予学生信心，鼓励学生进一步探索细胞结构。

2.及时肯定学生的进步。当学生的失误较多的时候，教师应该及时肯定学生的进步。例如学生在做生物实验时可以赞扬学生的实验步骤。在日常情况中，教师可以在课堂中对学生进行鼓励教育，在鼓励中肯定学生的进步，让学生明白这些小小的进步就是一种成功。在课堂教学中，教师可以对学生表达一定的期望以及重视，如对学生说“最近很有进步等等”，肯定学生的进步，让学生从中获得成就感。

又如，在学生使用高倍显微镜观察几种细胞时，学生可能会对一些实验步骤以及现象有疑问，如，如何调节焦距、如何才能使切片薄等，教师在面对这些问题时应该细心讲解，并表扬提出问题的同学，赞扬他们这种勇于探究的学习态度，在学生学会调节焦距等后，教师应该及时肯定学生的成功，让学生在实验过程中获得成就感。

3.巩固学生的成功结果。学生每节课的成功结果对于学生来说是非常有意义的，教师不仅应该充分肯定，还应该引导学生进行巩固，帮助学生积少成多，积累成功经验。教师可以把学生的小成功转化为一些分数，把这些分数都记录起来，定期公布、表扬进步的学生并给予奖励。这些不仅是对学生的肯定，更是鼓励学生巩固成功结果的手段。这可以激励他们获得更大的成功体验，同时可以帮助学生更好地激发学习积极性，在生物学习的过程中获得愉悦。

例如，教师可以在每节课的开头进行抢答问题，设置3个问题，这些问题可以是对知识点的解说，也可以是对实验步骤的描述，如，为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？多聚核糖体的意义？等等。在学生抢答完后，教师可以对其加分，最后在期中或期末通过书面或者口头的形式对学生加以表扬，以此来激励学生的生物学习。

在高中生物教学中实施“成功教育”能够很好地激发学生对于生物的兴趣，是帮助学生学好生物的重要教学途径。因此，在实际教学中，教师必须勇于实践成功教育，落实该教育理念，通过全新的教学手段使得成功教育能够有效地渗透其中，从而提高整体教学效率。