小学班主任班级良性建设管理中的沟通艺术分析

苏法舟

(广西壮族自治区河池市都安瑶族自治县澄江镇六柱小学 广西 河池 530700)

沟通是人与人相处的基础，而良好的沟通对人们的日常生活以及工作至关重要。在小学班级管理中，良好的沟通能够有效的拉近师生之间的关系，促进班级学习、交流氛围的和谐，让学生在快乐的学习中健康成长。所以小学班主任在日常的班级管理工作中需要加强对沟通艺术的研究，采用良好的沟通技巧和沟通方法对小学生进行管理，从而不断提高小学生的学习兴趣和学习积极性，进而在不断提高小学生学习质量的基础上为小学生今后的健康成长以及良好发展铺平道路。以下为小学班级管理的几点沟通艺术。

1.情感沟通，关爱学生

教师是人类心灵的工程师，小学班主任在日常的班级管理工作中不仅要加强提高小学生的学习成绩，还需要对小学生的品格素养进行培养，所以班主任需要通过加强与学生之间的情感交流来关爱学生。在实际的工作过程中，班主任与学生进行沟通时首先得尊重学生，然后耐心的倾听学生，最后通过关爱学生有效的拉近师生之间的关系，并构建出和谐的班级氛围[1]。例如当学生犯错时，班主任首先得设身处地的去思考学生为什么犯错而不是一味的进行指责和惩罚，然后通过倾听来详细了解学生的犯错经过和犯错心理，最后以宽容的态度来引导学生认识错误和改正错误。如此，班主任以情感沟通的方式来包容学生，让学生充分的感受到理解和关爱，从而在今后的学习生活中与之展开良好的情感互动，进而随着师生之间关系拉近班级管理就能够更加顺利的进行。

2.积极沟通，赏识学生

在小学班级的日常管理工作中，班主任需要积极的与学生展开沟通交流，并有效的加强对学生的赏识教育。小学生处于成长的初级阶段，大都具有自我和虚荣的成长特点，所以班主任可以通过积极的沟通来有效的发现学生的优势和长处，并基于此对学生进行赏识可以良好的激发学生的学习兴趣和学习积极性，并能够在良好的引导下培养起学生健全的人格。在小学的班级管理工作中，班主任的消极抑制以及批评都会严重的打击学生的学习积极性和交流积极性，让学生在日常学习生活中不愿与教师进行沟通交流，同时也不愿向教师表达自身的真实想法。在这样一种情况下，有的学生甚至会产生自闭症，从而影响健康成长的同时也影响班级管理效率。所以小学班主任在日常的班级管理工作中，需要以积极的态度与学生进行沟通，学会赏识学生的每一个优点，设身处地的为学生着想并积极的鼓励学生进行思想情感的表达。积极沟通以及赏识学生良好的契合了小学生的学习特点以及成长特点，能够良好的促进学生的健康成长和个性化发展，如此也就构建出了良性的班级团队。

3.平等沟通，尊重学生

在新教学改革理念中，学生是教学的主体位置，而教师只不过是学生学习道路上的引导者和组织者。所以小学班主任在对小学生进行班级管理的时候需要充分的尊重学生的教学主体位置以及充分的尊重学生的人格，进而建立起平等的沟通。只有建立起平等的沟通，师生之间的相互信任基础才能牢固，在建立起学生牢固的信任之后，班主任则可以通过真诚的沟通以及为学生解决问题的态度充分发挥自身引导者和组织者的角色作用，引导学生积极的学习以及培养学生良好的品格素养。与此同时，在平等沟通、尊重学生的沟通方式中，师生彼此之间的了解将会更加深入，如此将有利于班主任更好的完成教学任务和更好的为学生树立良好榜样。师生之间平等沟通的前提是教师需要充分尊重学生，例如当学生犯错时，教师需要给予学生自我辩护的机会，不要轻易的去否定学生，而是应该在尊重学生思想以及行为的基础上用平等的态度与学生展开沟通交流[2]。只有这样，班主任才能够在班级管理工作中，取得良好的工作效果。

4.加强与家长沟通，实现良好管理

班主任在开展管理工作时，最重要的就是充分了解学生的思想动态，所以班主任可以通过加强与学生家长之间的沟通来实现良好的管理。小学生的思想动态受家庭氛围的影响非常大，不好的家庭生活氛围会在小学生的心理上造成严重的影响和伤害，班主任需要通过沟通让众多学生家长在日常与孩子的相处过程中为孩子构建一个良好的成长氛围。家长不能太过溺爱孩子，同时也不能对孩子太过严厉，需要通过有效的引导来帮助孩子向健康的方向发展。班主任在日常的班级管理工作中，可以通过召开家长会以及家访的形式来与学生家长进行沟通交流，在了解学生成长环境的同时也指导学生家长如何帮助学生健康成长。在不断的探讨交流过程中，达成共同的引导理念和管理方案，从而不断提高管理效果。

总而言之，在小学的班级管理工作过程中，班主任需要充分加强对沟通艺术的重视程度，只有师生之间展开良好的沟通，班级管理工作才能够有效的开展。在实际的工作过程中，教师可以通过关爱学生、赏识学生以及尊重学生来加强与学生的沟通，从而在良好的沟通艺术下有效的提高学生的学习积极性和良好的培养学生的品格素养，进而为学生今后的良好发展以及健康成长奠定坚实基础。