新形势下高中地理课堂教学的若干思考

吕 勇

(贵州省贵阳市贵阳乐湾国际实验学校 贵州 贵阳 550000)

为了适应当前课程改革的新形势，高中地理教师在不断进行课堂教学形式和教学思路的改革，在不断的努力更新课堂教学理念，在课堂教学中，使学生真正参与到课堂中，使学生真正成为课堂教学的主人，让学生真正主动学生、主动探究，促进学生全面发展，提高课堂教学效率。

1.建立新型的师生关系，激发学生的学习兴趣

在传统的高中地理课堂教学中，主要以教师的讲解为主，学生只是被动的接受教师的言论，教师的讲解主要是按照自己思路来设计课堂教学，学生在课堂教学中，参与程度较低，教师的“教”和学生的“学”存在很大程度的脱节，课堂教学效率较低。在课堂以外，教师和学生的关系也比较疏远，教师只是简单认为，只要在课堂中，把需要讲解的教学内容给学生讲清楚即可，至于学生在课堂的接受情况和掌握程度怎样，教师很少关注，教师也很少注重对学生情感的培养。殊不知，教师和学生之间融洽的关系对于课堂教学效率的提高是非常关键的一个因素。当教师和学生的关系非常融洽时，学生会不自觉的喜欢教师所教授的科目，会积极主动的进行该科目的学习，对于学习中的一些问题和困难，学生会积极主动的想办法克服，会在学习过程中投入更多的时间和精力。因此，在当前新形势下，教师要主动和学生交流，有意识的培养和学生之间的感情，和学生相互尊重、平等相处，师生关系和谐融洽，激发学生的学习兴趣，为高效的课堂教学提供有力保障。

2.利用多媒体等新型的教学设备，吸引学生的注意力

随着多媒体等多种新型教学设备入驻中小学校，使中小学学校的课堂教学发生了巨大的变化，给课堂教学增添了活力和生机。高中地理知识面广泛，抽象，教师可以利用多媒体播放一些教学视频和教学图片，给学生形象直观的视觉感受。让学生通过教学视频或者图片，更深刻的理解和记忆知识，比如，在教学“等高线”“等深线”“气压带分布”等知识时，教师可以利用多媒体呈现地理事物，给学生以直观认知，能够更好、更深的理解这些知识。同时也可以培养学生认图、识图能力，培养学生通过图形分析问题的能力。尤其是在学习世界地理时，教师可以通过多媒体让学生观看世界的地形地貌、人文环境、风俗人情等等，这样让学生足不出户就可以了解外面的世界，了解各个国家、不同民族的不同的文化习俗，开阔学生的视野，增长见识和知识。这样丰富多彩的课堂教学内容，很大程度上吸引了学生的注意力，激发了学生学习的积极性和学习兴趣。

3.理论联系实际，增加地理课堂教学的实用性

地理知识在学生的学习期间，很容易被忽视，地理常常被认为是副科。无论是学生、家长还是社会对地理学习的重视程度不够，总感觉学习地理不需要花费较多的时间和精力，只需要在考试之前，突击看看背背就可以了。作为高中地理教师，深知高中地理的学习是一个长期积累沉淀的过程，而不是一天两天的事情。因此教师要在课堂教学过程中，多和现实生活相联系，体现地理知识在现实中的重要作用，激励学生学习地理的积极性和学习热情。比如，在学习“常见的天气系统”时，教师要结合现实中的天气情况，让学生自主学习，仔细分析理解教材中的内容，并结合现实情况，让学生们相互交流讨论，深刻理解学习内容。让学生逐渐学会分析气候对农作物的分布的影响。对于不同的气候类型，对当地的作物有很大的影响，对人们的生活习惯、生活特点都产生了很大的影响和作用。要使学生感受到学习地理知识的重要作用，感受到地理知识的学习对认识世界、了解世界、改造世界的具有很重要的作用。这样据会使学生感受到学习地理的重要作用，激发学生学习地理的兴趣。进而在地理学科的学习中投入更多的时间，提高学习效率。

4.创设问题情境，激发学生的学习热情

问题教学法是一种新的教学方式，能够通过问题的带入，激发学生的学习热情，培养他们主动学习的意识，改进过去的单一教学策略，丰富教学手段，为提升课堂效率奠定基础。教师在教学中，可以根据教学内容设置问题，让问题贯穿课堂始终，这样一来，学生就会一直跟随教师的思路学习知识，这对他们高度掌握知识极有帮助。如学习“气压带和风带”这一内容时，教师首先问了学生这样一个问题，“你们知道你们所处环境处在哪个气压带吗？”等到学生回答完该问题之后，教师又问他们，“你们这种该气压带影响下的气候是什么？这种气候的特征是什么？”引导学生开始探讨知识；之后，教师又问学生，“你们知道气压带与风带之间的关系是什么吗？”在课程结束的时候，教师留给学生这样一个思考题，“大气运动与气压带和风带之间的关系是什么？”如此，整节课学生都在回答问题中度过，在探究问题的过程中，学生对知识的掌握将会变得更加深刻。如此，便能为打造高效课堂奠定基础。地理教师在平时的教学中，应善于根据不同的教学内容采取不同的教学方式，让学生能全身心地投入到新课的学习中去，为高效课堂奠定良好基础。

总之，地理作为高中教育体系中的重要组成部分，对学生未来的发展以及优秀人格的养成具有举足轻重的重要影响。作为高中地理教师，我们要重视自己在学生发展以及成长中的重要作用，充分发挥自身的辅导作用，使他们在该阶段能够愉快地学习，健康地成长。