纠错策略在初中英语口语教学中的应用

2020-11-24蒲文英

读与写 2020年8期

蒲文英

(新疆石河子一四八团第一中学新疆石河子 832000)

初中英语的学习是全方位的，所以纠错策略显得的尤其重要。整个学习内容对学生来说是个考验，不但有口语交际的学习，并且学生的学习能力也是有着更好的要求。学生的口语交际将是影响他们未来高考的重要因素，所以培养学生的口语表达能力是初中英语学习中的重要部分，老师对学生的教学方法需要特别注意到，和以往的英语教学不同的是，初中英语的教学老师要明白需要让学生掌握的重点在哪里。纠错策略可以有效的帮助学生反映他们学习当中出现错误的地方，并且在下一次的学习过程中避免出现这种同样的错误。

1.初中英语口语学习中出现错误的原因

1.1 和汉语的读音冲突。由于汉语的拼读音和英语的字母读音有些地方是相同的，所以这也导致了学生的在学习初中英语的过程中容易把英语拼读音和汉语读音相混淆，这也是学生在学习英语中所无法避免的问题。并且这种问题还可能会影响到学生的学习，使学生感觉对于学习初中英语束手无策，更多的减少了初中英语的学习兴趣。老师应该根据学生的学习状态和进度不断调整教学模式，让学生能够更好的学习到英语语法。促进学生的英语初中英语学习收获可以稳定增长。初中英语的学习对学生来说十分重要，因为它是高中英语的奠定基础，直接影响到未来高中英语的学习情况，所以老师对学生初中英语语法的培养一定要得到重视，是学生对初中英语能够有高效的收获，在对和汉语读音感到疑惑时，学生要主动的向老师寻求解答。

1.2.教学模式不同。

使用传统教学方式对学生的影响非常大，以往的教学模式对学生学习收获比较倾向，反而对学生的个人学习能力重视程度不足，忽略了学生的个人成长。现代的教学不但要求学生在英语听力方面有学习和进步，并且学生在学习能力也需要得到学习和成长，新时代的学生要求不单单只是学科能力的提升，更加重视学生可以全方位的发展，对学生的全面发展非常注重培养。

1.3 不同文化的差异。由于一些西方国家和中国的文化发展存在一定的差异，所以有着英语语法的意思让学生语法理解，这是因为每个不同的国家都有着各自不同的发展历史，并且可能同样的英语单词，但是它们所表达的意思是不同的，这就可能造成了学生学习初中英语语法过程中的困难一部分。老师能够站在学生的角度，对学生出现这种情况设计出解决方案，帮助学生更好的记忆单词，并且学习语法对于英语来说是至关重要的，老师需要保持耐心，对学生的学习进度及时跟进有效的保证学生可以学习英语语法。

2.初中英语应用纠错策略的教学分析

2.1 针对性指出错误。老师对待每个学生的教学模式应该是不同的，不同学生所表现出来的教学模式也要是不同的，有出现错误的地方，老师要明确的指出，帮助学生更好的学习，以及培养学生对待初中英语的学习兴趣。如：基础差的同学可以首先让他产生学习英语兴趣，有了英语兴趣学生才能有继续探究学习初中英语的动力。挖掘学生对初中英语学习的兴趣，是指导老师和家长需要做到的，尽力发挥学生的长处和优点，取长补短，不仅使他们有了英语兴趣，同时也能学习到英语知识。学生英语口语水平的提高，都是需要学生能够主动学习，良好的学习习惯可以让学生以最快的速度投入到学习当中去，从而达到良好学习效果。同时也能激发起他们的兴趣，有利于调动学生学习的主动性。

2.2 培养学生主动思考。初中英语的课堂学习设计，老师也要做到及时的更新和改进，使学生接受到的知识是最新的，优化课堂教学方式的设计，引发学生有效的掌握英语知识。在以前的初中英语教学模式中，一般都是教师先备课，然后把教学内容在课堂上传授给学生，老师讲，学生听，是传统的初中英语教学模式，而忽略了学生的口语表达能力，学习英语重要的就是学会对英语词汇的作用，所以表达是非常重要的。老师在初中英语的教学模式设计中，引导学生可以主动的思考英语语法的运用，对学生口语交际的掌握来说也是很大的进步。不仅养成了善于表达英语语法的习惯，更是对于学生在学习过程中主动探索能力有了明显提高，这在学习高中英语的过程中是至关重要的。