深度学习——基于核心素养的小学语文教学

俞碧辉

(江西省高安市相城镇中心小学 江西 高安 330806)

1.前言

核心素养是新课标改革的一大方向。小学语文教师通过不断地创新教育教学方式，在完成教学任务的同时促进语文核心素养在小学语文教育教学中的渗透。随着新课标改革的深化发展，小学语文教师要能够在实际的教学过程中提升学生的参与度，激发学生的学习热情，这样才能够促进课堂教学的发展，实现深度教学在小学语文教学中的作用。

2.基于核心素养的小学语文深度教学的含义

尽管核心素养教学和深度教学在小学语文教学领域有了一定的尝试，但是由于大部分教师对于基于核心素养下的小学语文深度教学的内涵不是很了解，这导致实际的教学效果并不是很好。所谓的深度教学指的是小学语文教师通过将所学到的语文知识进行深度挖掘从中找到语文研究价值，随后引导学生探索文章背后的思想情感和学习方法的内容。很多小学语文教师认为深度教学指的是教学内容的难度要大，这种想法是错误的。如果深度教学不能够被正确理解和利用则会产生相反的作用。在实际的教育教学过程中，小学语文教师要实现由注重教育语文知识和课本教材内容向挖掘文章背后内容的转变。小学语文教师要明确深度教学方式是一种教学方式，能够提升学生的理解能力。深度学习包括以下三个方面的内容：首先，小学语文是核心素养构建的关键，教师要在实际的教学过程中实现新旧知识的有效整合，要顺应学生的学习规律。在语文教学中，创设合适的语境能够帮助学生学习语言，学生在特定的语境中能够很好地理解一复杂的语言和知识。这对于实现学生的深度学习具有一定的促进作用。学生在实际的学习过程中探索能力的提升将对于学生的综合能力具有一定的作用，因此能够促进学生核心素养的培养。其次，小学语文核心素养的培养中包含对于学生思维能力的培养，对于学生思维能力的培养能够促进深度学习的开展。思维是学生对于某一事物认知的客观印象，深度学习能够使得学生的抽象思维能力得到很好地锻炼。最后，小学语文核心素养中包含提升学生审美能力的内容，学生审美能力的提升应该与深度教学相结合，这样才能够提升学生的学习兴趣促进深度学习的深入发展。

3.基于核心素养的小学语文深度教学的举措

3.1 深度剖析语文教材。教师的教学工作是围绕教材进行的，小学语文教师要认识到课本教材的重要性。在实际的教学过程中，我们可以发现小学语文教师对于课本教材的理解将会对于学生的学习和课堂教学效果产生一定的影响。小学语文教师要提升自身深度剖析语文教材的能力，要提升自身的语文素养和实际的教学能力。很多教师对于剖析教材存在着一定的误解，深度剖析教材不仅包括对于课本基本文字的理解，还应该包含作者对于课本教材传递出来的思想情感的理解。因此，小学语文教师要在进行课堂教学之前，对于课本教材有一个基本的和全局性的了解，要能够从不同的角度来理解课本教材传递出来的思想感情和核心内容。

3.2 科学策划教学情境。有效的小学语文教学方式离不开情境教学法。小学语文教师在使用情境教学法进行教学时要能够明确课本教材的知识点，要能够体现一定的教学深度，要能够通过具体的教学来创设出能够与学生的生活实际和内心情感相适应的情境。这对于教师开展深度学习具有十分重要的作用。在语文深度学习的开展过程中，小学语文教师要注重利用问题教学法，要通过设定合理的问题来提升课堂教学的趣味性。在小学语文课本中有一篇比较有名的文章《孔乙己》，这篇文章中有一句比较有名的文本“大约孔乙己的确死了”。教师可以以此为切入点来引导学生讨论：“大约”和“的确”在文中是否矛盾？作者这么写的意图是什么？通过该问题能够很好地激发学生对于该篇文章的探究兴趣，从而能够促进深度学习的开展。

3.3 真实科学地反馈评价。小学语文深度教学离不开科学合理的评价机制。科学合理的评价机制能够使得教师对于深度教学的实施情况有一个整体的了解，能够在实际的教学过程中及时调整自己的教学手段以达到最佳的教学效果。小学语文评价教学机制要能够随着深度学习的发展而有所改变。依据新课标对于核心素养的要求，小学语文教师要建立科学合理的教学评价机制，这其中不仅要包括教师自我评价还应该包括学生对于教师的评价。在实施小学语文深度教学的过程中，小学语文教师要能够采用一些创新型的教学理念和引进一些新型的评价机制。通过完善的教学评价机制，教师能够对于学生的学习动态有一个全面的了解，对于学生的学习情况有一个良好的评估。这样学生能够在深度学习与核心素养相结合的情况下构建自身的知识框架，完善自身的知识体系，这对于提升学生的语文学习能力和学习水平具有十分重要的作用。

4.结语

总之，小学语文教学对于学生今后的学习和成长具有一定的影响。小学语文教师要注重做好对于学生的语文教学工作的开展。在实际的教学过程中要将深度学习与语文核心素养相结合，要在深度剖析课本教材的前提下创设恰当的情境，还要依据新课标的要求不断改进和创新教育教学评价体系，以此来提升学生的语文核心素养和语文学习能力。