利用网络有效资源提高农村中学英语听说能力

陈庆祥

(广西壮族自治区藤县第二中学 广西 藤县 543300)

《新课程标准》要求“鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展学生的听说读写的综合语言技能”。而实施这些活动的素材光靠书本和教参是不够的。教师从网络中大量搜集与课程相关的图片、动画、声音等共享优质资源，能更好地发展学生的综合语言技能。而中小学普及信息技术教育的其中一个主要目标是：开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合。《英语课程标准》指出，英语教学活动要从课堂延伸到课外乃至社会。英语教师要利用一切合理的共享优质资源和其他课程资源，特别是广播影视节目、录音录像资料、直观教具、多媒体、光盘资料等各种形式的共享优质资源，通过采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的英语听说环境和充分的英语听说实践机会，优化教学过程，提高课堂效率。

1.提高农村中学英语听说能力的必要性

随着考试制度的改革,中学英语由“应试教育”向“素质教育”和“创新教育”转轨。在农村中学中，听说教学起步晚，基础弱，听不懂，说不出，没有兴趣学习。因此，研究如何提高学生的听说水平和如何上好听说课就显得更为重要。

另外，在调查研究中得知，农村中学“聋哑式”英语非常普遍，许多教师已在利用现代教学手段，如广播、电视、录音机、VCD、电脑等共享优质资源在进行听说能力训练。但是收效甚微，成效不大，继而失去信心，甚至半途而废。

此外，“听说”是听、说、读、写“四会”能力之首，其排列体现了学习语言的先后顺序，也反映了学习语言时的先易后难。对农村中学生学习英语来说，丰富的共享优质资源对英语听和说可带来好处：一是印象深刻、促进记忆；二是快速反应，增强语感；三是用英语思维，直接理解原文。

通过调查研究，我们可以了解导致学生“听”和“说”不好的因素，及时发现在教与学方面存在的不足，找出提高学生听说能力的措施和方法，进一步提升、规范新课程的教学理念、教学研究，使英语教学再上一个新的台阶。

2.利用网络资源，创设听说情境

信息技术支持下的初中英语教学提倡在课堂教学中确立学生的主体地位。教师以信息技术为指导，给予学生多种视觉和听觉刺激，全面创造和学生生活学习。引导学生阅读、模仿、进入情境、进入角色，敢于听说。

3.网络资源与听说教学相结合

使用网络来提高学生听说能力有很多好处。一是资源丰富。目前，国内已有“旺旺英语”、“可可英语”等数十家英语门户网站，内容从入门级到高级，满足了个性化、多样化的学习需求。大量的音频资料可以让不同级别的学生找到适合自己的内容，并可以反复播放，直到他们理解。视频材料包括电影、流行歌曲、新闻和时事，既可以了解世界大事，也可以学习英语。flash动画、英语知识游戏可以激发学生的学习兴趣，在教学中发挥作用。

传统的听力课堂教学是在相应的教材内容中使用预先录制好的音频进行练习。形式比较简单，很多音像制品的内容比较陈旧，内容不够丰富。在这个时候，可以使用大量的网络资源进行教学。如学习七下“there be”结构，语音训练部分就选用了一个童谣，“In the dark dark woods there is a dark dark house”，在听力之中加入音乐等，能很大程度上提高学生的学习兴趣。

对于口语练习来说，老师仅仅在课堂上提问是不够的。如何让学生想说话、喜欢说话是口语练习的重点。对于初中生，先让他们喜欢说英语。如，在教学I Want to Be an Actor一课的时候，教师可采用相关电影片段，让学生模仿电影片段进行练习，或可利用网络现行的语音对话软件，可以让学生和老师对话练习，加上软件里丰富有趣的表情，学生会更愿意进行语音交流，课后还可以利用口语学习的辅助软件，巩固口语学习效果。

4.利用网络多媒体教学，提高听说能力

多媒体网络教学模式改变了传统的教学理念和教学模式。有利于教学观念的更新和教学方法的改变。它也充分体现了学生学习的主体性。通过自主学习、协作学习和探究式学习，他们能够获得更多的知识，提高听说技能。利用多媒体网络技术，教师可以结合学生的学习实际和生活实践，拓宽教材，为学生提供充足的听说材料，增加课堂信息容量。如选取一些经典的电影桥段让学生去模仿和感受，学生往往能通过纯正的英语表述、声调、情绪等，使自身的听说能力得到训练。再如，可以利用网络视频、Billboard单曲榜歌曲、好莱坞经典电影台词等，模仿词汇或句式的使用，最后由学生进行口述作文等形式，不断克服障碍，使学生正确运用英语语法进行表达。

从学生角度看，丰富的网络资源和生动的视听效果，不仅可以有效地提高教学的直观性，激发学生的兴趣，还可以为他们提供语言情境，使学生无需翻译即可通过视听理解语言内容。由于课程种类繁多且学习时间有限，学生可以选择每天在业余时间在线学习英语，以补充课堂学习。学生也可以根据自己的需要灵活选择学习课程，还可以关注在线英语发起的官方微信学习英语，真正实现英语学习的最佳效果。

5.结语

总之，英语是一门语言，英语听说能力的培养是一个循序渐进的过程。教师在教学方法上的探索是奥妙无穷，永无止尽的。教师要充分利用网络有效资源，进行听说训练，激发学生的兴趣，并能在听说能力的培养过程中逐渐树立起自信心，从而逐步提高他们的听说能力。