论如何促成小学思想品德教育走向生活化

魏 荣

(甘肃省庆阳市环县红星小学 甘肃 环县 745700)

“少年强则国强、少年弱则国弱”。由于现在家长对孩子的过分溺爱加之小学生的思想教育一直停留在枯燥的书本教学中，很少有老师会将课本中的知识形象化的转变为生活中的准则，导致大部分学生行为习惯差：如随地扔垃圾，动辄打人、骂人，甚至有个别学生抑郁或者严重伤害他人，这些都可以归结为思想品德教育的缺失。一个优秀的教师不是体现在教学成绩有多高，而应体现在他所带的班级中学生的综合素养有多高。如何促成小学思想品德教育走向生活化已成为各魏老师最需重视的问题,本文从教学实践及工作经验出发谈谈提高小学思想品德教育走向生活化的有效途径。

1.重视思想品德教育

“很多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样”——歌德。缺乏思想品德教育的孩子，就如同一棵高大但根须却腐烂的大树一样，随时都可能会轰然倒地。而高尚的品德，则必须建立在一定的文化修养上，小学教师作为孩子们的启蒙老师，则起着关键的作用。但由于现在的教育还处在应试教育这一误区，导致很多教师只重视语、数教学，而很多品德课只是虚有其表并没有被得到重视，或者只是简单的说教行为，因此学生对思想品德的养成很模糊，体现在实际行动中则为：好吃懒做或与他人相处时要么冷漠要么语言粗暴。因此，小学教师应重视思想品德课的教学，并能认真地研究教学方法和策略。“近墨者黑，近朱者赤”，小学教师的言传身教对如同一张白纸的小学生而言，更是起着至关重要的作用，班主任能弯腰捡起垃圾、能及时浇灌窗台上的花、能和蔼可亲地与学生交流……都会对学生的思想起着潜移默化的影响。

2.增强体力劳动意识

“体力劳动对于小孩子来说，是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的，丰富的思想世界，这个世界激发着儿童的道德的智力和审美的情感，如果没有这些情感，那么认识世界包括学习就是不可能的”——苏霍姆林斯基。劳动可以使人生更充实，可以使人更有成就感，也只有吃过苦、出过力的人才能感受到生活的美好。我们的爷爷奶奶等一辈他们经历过饥饿、疾病和高强度的劳动，所以他们对粮食、对生活都分外的珍惜。因此，对小学生而言体力劳动更能让他们体会到父母的辛苦和学习的重要性。可鼓励他们在家里多干家务活或利用暑假回到乡下体验种植及收割等农活，让孩子们从小懂得：付出和收获永远是成正比例的，树立起劳动是万源之本的观念。

3.教学内容符合生活实践

在小学思想品德教育课程中，生活化的教学模式就是指的把教材内容结合到生活实践当中，通过一些简单易懂的生活道理来向学生表述生活中的一些高尚的思想品德。小学生的年龄普遍都比较小，对世界对生活的认识都比较简单，还处在萌芽阶段，所以在进行思想品德教育的时候，必须要结合实际生活，从简单易懂的一些道理开始，让小学生对于教材中的思想品德教学内容能够更容易地进行理解和掌握。对于生活中的实践，要从学生的学校和日常生活中入手，对于学生生活中的一些实例，老师要注意进行收集，这样才能发现学生生活中的一些好的思想品德还有较差的一些品德。再根据这些生活中的实际行为，结合教材当中的内容，开展更具体的生活化思想品德教育。比如，在进行“保护环境卫生”这一课时，老师可以把环境卫生分为学生自己的环境卫生和生活环境的卫生这两个类型。对于这些概念小学生都是比较懵懂的，那么老师就可以拿出两件衣服来举例，一件干净的衣服还有一件很脏的衣服，让学生自己进行选择，学生们知道挑选干净的衣服，这时就可以对学生进行环境卫生的教育。俗话说，爱美之心人皆有之，老师如果能把学生内心的想法激发出来，让学生能够认识和明白思想道德的本质，就可以把优秀的思想道德行为贯彻到生活当中去。

4.创建生活化的教学情境

在小学思想品德的教学中班主任可以在课堂上选择一些符合当地生活实际和习惯的思想品德教育的课程来创建一个模拟的生活环境，引导学生参与到其中进行实践和体验，让学生能够感受到在我们的人生中思想品德教育有什么好处！这样的教学情境更具生活化，不仅可以让学生对思想品德教育教材上的内容更深理解，还可以使学生对于生活中的一些现象更容易理解。对学生养成良好的世界观、人生观价、值观有着很大的帮助。比如在进行规则有什么用的教学时老师就创设情境模式，使学生通过亲生经历感受到遵守规则的重要性。这样创建一些更具生活化的思想品德教学情境，不仅能够加深学生的印象，还可以帮助学生更好的理解教学的内容，通过学生实际参与和亲身实践，让学生体会到这种教学模式的乐趣，让学生能够积极的参与其中，最终可以让学生更加喜欢上思想品德课，从而提高学生的综合素养。

结束语

总之，“住树者必培其根，种德者必养其心”。德育教育是小学教学中的重要内容和基础,小学教师在德育教育的管理方面扮演着重要角色，教师的行为方法影响到各种德育活动的展开和学生正确价值观的树立。因此，小学教师应该重视德育教育并能从树立理念、营造氛围、优化方法等多方面进行创新，促使思想品德课走向生活化，使学生的人格更健全，思想更健康。培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生，使祖国的未来更繁荣昌盛！